注重仪容仪表,做文明学生,国旗下讲话
秀色可餐的意思-怎样学好数学
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篇一:第三周国
旗下讲话注重仪容仪表
,
崇尚文明礼貌
第三周国旗下讲话
注重仪容仪表,崇尚文明礼貌
尊敬的各位老师、亲爱的同学们,大家早上好!
今天,我讲话的题目是《注重仪容仪表,崇尚文明礼貌》
p>
,中华民族历来享有“礼仪之邦”
的美誉。岳飞问路,颇知礼节,才
得以骑马跨天下;孔融让梨,尊敬长辈,长期以来令人赞
不绝口;杨时程门立雪,尊师重
道,终成大器
??
。这些典故都充分体现了中国人对礼仪道德<
/p>
推崇。作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙,莘莘学子,我们更应该处处崇尚文明,展现青
春活泼、自然大方、积极向上、文明礼貌的风采。
。
仪容仪表是个人涵养的外在表现,穿着是否得
体,举止是否有度,都能立刻反映出一个人
的精神风貌。这是一张没有文字却形象生动的
名片。
爱美之心人皆有之。我们中学生追求
< br>美,
是可以理解的,
但何为美?我认为美应该是外表美和
心灵美的完美结合。
作为一名中学
生,我们要注重自己的仪表美
,
在仪表仪容方面应符合学生的身份和特点,
切勿赶时髦、图<
/p>
虚荣、
不加分析地盲目模仿。一个学生大方、
得体的仪表是个人内在修养的体现,
也是对老
师、同学的尊
重。我认为,我们的仪容仪表应该做到:端庄大方又不失文雅,朴实自然又不
失个性。<
/p>
我们学校绝大多数同学着装规范、举
止文明。但在我们极个别同学的身上,还存在着一些
这样或者那样不和谐的现象。比如:
个别同学把自己当作一个成年人来打扮,追赶时髦,效
仿所谓的
明星,以为那就是美,那样就是帅,男生留长发、怪发、染发;女生拉发、烫发,
将原本
秀美的头发处理得不伦不类;
也有一些同学,
佩带首饰穿拖鞋等
;
还有一些同学随手
乱丢垃圾、随地吐痰,卫生习惯与现代文明
格格不入
??
从表面看来,发型、妆容、服饰、卫
生习惯、待人接物,
这些话题才是反映当代中学生健康风貌的重要方面。以上
种种实例,不
仅不是个性的表现,
恰恰是自我的沦丧。
研究青少年犯罪现象的专家认为,
一个学生将要发
生蜕变或有犯罪可能的时候,
有许多征兆,
其中之一就是在仪
容仪表上追求另类,
在打扮上
透出一种颓废的、叛逆的、不健康
的倾向,因此,当你发现眼前出现一个满头金发、红发、
黄发的,耳朵穿几个孔、纹身的
,穿着另类的男生和打扮妖艳的、衣裳暴露的女生时,你会
怎样想呢?
< br>
不化妆、不穿奇装异服、不留长发怪发,并不是限制
中学生的个性化发展。过早接触那些
并不适合青少年发展的所谓“时尚”
,并不能让同学们显得更为优秀和健康,反而会在某些
程度上显得不伦不类。<
/p>
本学期学校德育的一项中心工作就是
加强对同学们的文明健康教育,全面推进学校的校园
文明建设。学校要求注重仪容仪表是
为了端正同学们的思想
作风,
培养大
家的荣誉感和责任感,
抵制攀比等不良风气。干净朴素的仪容仪表、
文明友善
的行为举止,处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃的风采。
同学们,
我们现在正处
在人生的最美丽、
最珍贵的时期,
无须打扮就青春靓丽,
“清水出芙
蓉,天然去雕饰。
”我们现在还是
一个完全的消费者,我们的一切消费都来自父母,我们应
该为日趋衰老的父母着想,切实
减轻他们的负担,在生活上简朴、简约,在学习上下功夫。
让青春绽放自然之美,自然的
美才是真正的美,永远的美。
当然
,仪容仪表仅仅是外在表现,真正的礼貌是发自内心的。我们应该陶冶自身的情操,
用一
颗真诚、善良的心去对待周围的一切,培养自尊、自爱、自律的品德。
“言为心声、行<
/p>
为心表”
,具备了美好的心灵,文明的言行举止自然应运而生。学
习行为规范重在实践,在
相互理解的基础上,在日常的言行中,展现自己文明有礼的形象
。
最后,我在此向全校师生发出倡
议,从我做起,从现在做起,从小事做起,为了双中的校
园文明,做出我们应有的贡献。
篇二:国旗下讲话注重仪容仪表
,<
/p>
崇尚文明礼貌
亲爱的同学们:
早上好!
关于校园文明这个主题,有着许多内涵,今天我就专门谈一谈学生的仪容仪表问题,题目
是《注重仪容仪表,崇尚文明礼貌》
。
有人说:
“如果你失去了今天,你不
算失败,因为明天会再来;如果你失去了金钱,你不算
失败,
因
为人生的价值不在金钱;但是如果你失去了文明礼貌,你是彻彻底夜的失败,
因为
你已经失去了做人的真谛。
”没错,我们做人的行为规范就是讲文明礼
貌。
源远流长的中华民族历来享有
“礼仪之邦”的美誉。岳飞问路,颇知礼节,才得以骑马跨
天下;
孔融让梨,
尊敬长辈,
长期以来令人赞不绝口;
杨时程门立雪,
尊师重道,
终成大器……。
这一切充分体现了中国人的礼仪道德所在。
作为生活在
< br>“礼仪之邦”
的炎黄子孙,
莘莘学子,
< br>我们更应该处处崇尚文明,让一言一行、音容笑貌展现出青春活泼、自然大方、积极向上、
文明礼貌的风采。
中国有
“文质彬彬,而后君子”的古训,仪容仪表是个人涵养的外在表现,打眼一看,穿
着是否
得体,举止是否有度,反映出一个人精神风貌。在日常交往中,
这是一张没有文字却
p>
形象生动的名片。
同学们在电视上都目睹过中国人民解放军三军仪仗队、都见过天安门广场的升旗仪式,那
统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐,
无不向世人昭示着中国的强盛;人民警
察那一
身笔挺的警服、
帽子上那熠熠闪光的警徽,
无不透射出法律的尊严;
白衣天使们那一身洁白
无暇
的大褂,
象徵着生命的圣洁;
生产线上工人的统一着装,
体现出大工业生产的规范和勃
勃的生机……
同学们可以作一假设,如果没有统一的着装,你会看到怎样的情
景?
社会
赋予广大学生应有的仪容仪表要求,穿着校服可以端正学生的思想作风,抵制攀比等
不良
风气,
穿着校服能够培养学生荣誉感和责任感。整齐的校服、
干
净朴素的仪容仪表、文
明友善的行为举止,处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃。不化
妆、不穿奇装异服、不留
长发怪发,
并不是限制学生的个性化发
展,
而是希望辅助同学们更为健康地成长。
过早接触
那些并不适合青少年发展的所谓时尚,
并不能让同学们显得更为优秀和健康
,
反而会在某些
程度上显得不伦不类。
我们欣喜地看到,我们数控系的绝大多数学生,能够按照学校
的要求,着装规范、举止文
明、遵章守纪。但是,我也不得不明确指出,目前在仪容仪表
方面出现的一些不和谐。有极
少数的同学,
仍然我行我素,
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无心学习,
无视学校规章制度,
表现在不穿
校服;
男生留长发、
怪发;女生染发、烫发;也有一些同学,佩
带戒指、耳环、项链等;还有一些同学指甲留得
比较长,暂且不说你学习、生活、运动是
否方便,单就个人卫生而言,也是有百害而无一利
的;还有一些同学,成天萎靡不振,在
他们身上,丝毫看不到学生应有的精神风貌,随手乱
丢垃圾、随地吐痰,卫生习惯与现代
文明格格不入……
虽然这些问题都
发生在极少数同学身上,但正是因为有了这些极少数的不和谐,影响了我
们的校园文明。
从表面看来,发型、妆容、服饰、卫生习惯、待人接物,这些话题显得有些
过于零碎,但
正是这些一点一滴的细节,恰恰反映出学生的健康风貌。
<
/p>
当然,仪容仪表仅仅是外在表现,真正的礼貌是发自内心的。我们应该从小陶冶自身的情<
/p>