分类详解小学8种常考修辞方法(附练习及答案)
我爱中华-六月的雨歌词
分类详解小学
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种常考修辞方法
（附练习及答案）
小学语文必学八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
比喻
（一）什么是比喻
比喻就是
“
打比方
”
，
即利用不同事物之间的某些相似之处，
用一个事物来比方另一个事
物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素
（<
/p>
1
）本体：即被比方的事物；
（
2
）喻体：即用来作比方的事物；
（
3
）
比喻词：
用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有
“
像、
似、
仿
佛、
犹如、
是、
成了、变成
”
等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，
但未必就是比喻句。
判断一
个句子是否是比喻句，
除判
断句子是否有三个要素以外，还要重
点注意：
（
1
）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（
< br>2
）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句
< br>（
1
）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
色彩明丽，倒映水中。
《
（桂林
山水）
》
（
2
）
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，
也是一座巨大的宝库。
《美丽
的小兴安岭》
拟人
说到
拟人，
应先了解一下比拟，
比拟就是根据想象把物当作人来写，
或把人当作物来写，
或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两
者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法：
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
1
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明
，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句
（
< br>1
）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（
2
）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
排比
（一）什么是排比
由三个或三个以上
结构相同或相似、
内容相关、
意义相近、
语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点
排比的特点明显，句
中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句
（
1
）晏子回答说：
“
这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是
一片云；大
伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么
说没人呢
？
”
（
2<
/p>
）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰
罗列，形态万千。
夸张
（一）什么是夸张
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
（二）夸张的种类
（
1
）扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（
2
）缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地
（<
/p>
3
）超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
2
如：她还没有端酒怀，就醉了。
（三）夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
（四）例句
（
1
）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（
2
）十几天的时间一眨眼就过
去了
设问
（一）什么是设问
说话、
写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意
和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
（二）判断要点
明知故问，自问自答。
（三）设问的作用
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
（四）例句
1
、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽
出了一根。
反问
（一）什么是反问
反问就是无疑而问
，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
疑问句是四
种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）
（二）反问的作用
反问表达的意思更
坚定，
使读者确信无疑，
毫无辩驳、
怀
疑的余地，
进而达到强化语气、
强化情感的作用。
（三）例句
（
1
）这不是伟大的奇观吗？
< br>
（
2
）难道没有应该责备的地
方吗？
3