春江花月夜(学生用)
两学一做心得体会-沉默的糕羊
2013
学年下学期语文选修导学案
《春江花月夜》导学案
班级：高
二
（
）班
学生姓名：
学号：
授课时间
课题
第
周星期
课型
审核人
复备人
新授课
春江花月夜
主备人
欧阳秋霞
学法指导
1
、知人论世（了解作者的生活经历和时代背景）
2
、诵读涵咏（把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感）
< br>3
、置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感
情，把
握诗歌的主要内容）
4
、鉴赏评价（赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内容和作者的观点，净化心灵，
启迪智慧）
1
、整体
把握诗歌内容，了解诗歌内容，熟读成诵。
2
、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
3
、通过学习这首诗，提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
学习目标
阅读初体验——诵读课文，整体感知
一、
作者及相关的写作背景：
作者作品简介：
< br>张若虚（生卒年不详）
：扬州人，初唐诗人。与贺之章、
张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”
。曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章等以吴
越文士扬名京
都。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中《春江
花月夜》是一篇脍炙人口的
名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有
哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵
律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给
人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春
江花月夜》一诗用《西洲》格调“
孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟
为大家”。
闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
背景再现
：
《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。
其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言
短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯 模
山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考
、对宇宙奥秘的
探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体
，汇成一种情、景、理交融的
幽美意境。
【预习案】——再读课文，高效预习
自学心得
一、字音辨识、词语释义
滟
滟
（
）
芳甸
(
)
似霰
（
）
汀
上
（
）
纤
尘
（
）
皎
皎
（
）
．
．
．
．<
/p>
．
．
浦
上
（
）
扁<
/p>
舟
（
）
扁
担
（
）
砧
上
（
）
碣
石
（
）
潇湘
（
）
．
．
．
．
．
．．
二、思考问题
1
、诗篇题目令人心驰神往：
、
、
、
、
这五种事物集
中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
2
、提问：全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？
选修导学案第
1
页
2013
学年下学期语文选修导学案
3
、
提问：
本
诗是情境美、
哲理美和人情美的结合，
请按照这三美划分本诗的
层次结构。
（
景：
春江花月夜的美景—
理：哲理思考—情：思妇游子的思念之情）
【自学案】——研读课文，自主学习
一、景：春江花月夜的美景
对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏，并用具体的文
字表达出来。
1
、提问
：在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描
绘这幅画面
。
2
、通过
这些意象，作者描写营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？
同学们，经过对诗歌意境的联想和想象你是不是让你对诗歌有了新的感悟，那让我们
赶快趁热打铁尝试背诵第一部分吧！
3
、学生活动：小组背诵比赛
二、理：哲理思考
“江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮
”
是对前面景色的总结，
江天无尘，
明
月孤寂。
清
明澄澈的天地宇宙，仿佛
使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，
起到了
< br>过渡
作用。
1
、提问：
面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？请找出
这两
个句子。睹月思情，引发了作者怎样的人生思考？
2
、请同学们尝试背诵诗歌的第二部
分。
三、情：思妇游子的思念之情
1
、提问：诗歌第三部分是总分结构，请具体划分出来，并概括
内容。
选修导学案第
2
页