六年级上册语文试题 - 竞赛题(含答案)人教部编版
置若罔闻的意思-风格迥异
六年级语文竞赛题
一、选择题。
1.
< br>下面的几组词，相同字读音完全一样的一组是
(
)
A
、
挑水
挑选
挑拨
挑拣
B
、
东奔西跑
奔波
奔驰
奔命
C
、调味
调停
调整
调和
D
、
散文
散会
分散
散装
2.
下列各词按一定顺序排列正确的
一项是
(
)
A
、
顿号
逗号
分号
句号
省略号
B
、
冰
冷水
热水
水蒸汽
开水
C
、寒冷
凉爽
温暖
酷热
炎热
D
、
喜爱
喜欢
热爱
酷爱
3.
下面关于古诗没有错误的一组是
(
)
。
A
、
随风潜入夜，润物细无声
《春夜喜雨
》
(
李白
)
B
、
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
《
晓出净慈寺送林子方》
(
杨万里
)
C
、旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家
《乌衣巷》
(
刘禹锡
)
D
、
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
《
凉州词》
(
王昌龄
)
4
、句子
“
房子里一团漆黑，
。
”
横线上
填入最恰当的是
(
)
。
A
、什么也看不见。
B
、只能看见进出的东西。
C
、冷得人直发抖。
D
、一切都模模糊糊的。
5
、下列词语中，从感情色彩看，属
于同一类的一组是
(
)
。
A
、宁死不屈
垂死挣扎
狼心狗肺
B
、生气勃勃
神采奕奕
安居乐业
C
、诡计多端
盛气凌人
省吃俭用
D
、囫囵吞枣
临危不惧
得意洋洋
6
、下面破折号用法不正确的一项是
(
)
。
A
、我们
--
是
--
中国人。
(
表示解释说明的意思
)
B
、那张海报
很漂亮，上面有乔丹的签名
--
现在不见了。
< br>(
表示话题突然转变
)
C
、呜
--
火车出站了。
(
表示声音延长
)
D
、我永远也忘不了那一天
--2002
年
2
月
14
日。
(
表示解释说明的意思
)
7
、下列课题是完整句子的是（
）
A
、将相和
B
、只有一个地球
C
、山中访友
D
、用心灵去倾听
8
、下列标语运用最得体的一项是
(
)
。
A
、某图书馆的门口贴有一则标语：经济搞上去，人口降下来。
B
、某公园前写着：外来人员请到门口登记。
C
、某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。
D
、某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。
9
、下面各句没用修辞手法的一句是（
）
A
、我们班只有巴掌大，哪能开校会。
B
、冬天的小河也不寂寞。
C
、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
D
、
“
你们爱吃花生
吗？
”“
爱！
”
我们抢着说。
10
、没有语病的句子是（
）
A
、我们
必须认真克服、随时发观工作中的缺点。
B
、全国
人民众志成城抗击甲型
H1N1
流感病毒。
C
、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
D
、通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
二、按要求答题。
1
、写出四个表示全国各地的四字词语。
2
、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
画蛇添足
(
)
得意忘形
( )
聚精会神
( )
有条不紊
( )
3
、给下面两句话分别加上标点，使每句话都能表示两种相反意思。
< br>
酿酒缸缸好造醋坛坛酸
⑴
__
_
⑵
___
你同意不同意
（
1
）
⑵
3
、
填谚语
、歇后语
(4
分
)
A
、人心齐，
(
) B
、有则改之，
(
)
C
、飞蛾扑火。
----(
) D
、孔夫子搬家
--( )
4
、按要求写句子。
(1)
虽然即将毕业，但是对母校充满留恋之情。
(<
/p>
修改病句
)
(2)
全世界人民都在期待着
2020
东京奥运会的顺利开幕。
(
改为反问句
)
(3)
桑娜对渔夫说：
我不在家，你在家里都做了些什么？
改为转述句
)
(4)
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。
< br>(
缩句
)
(5)
在事实面前，他向老师承认了错误。
(
改为双重否定句
)
三、完成下面填空。
1
、
《穷人》一课的作者
，是
国著名作家，代表作有
。
2
、
“西江月”是词牌名，我还知道的词牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿、
、
等。
3
、鸟的住处称巢，狗的住处称
，蛇的住处称洞
，虎的住处称
，猪的住处称
，牛的住
处称
，马的住处称
。
4
、我们常说的“花中四君子”是
、
、
、
。
5
、
“
读万卷书，行万里路
”
，旅游可以使我们眼
界开阔。当我们假期里泛舟西湖，欣赏着优美的景色
时，情小自禁地想起苏轼的诗句
“_
，
。
”
6
、仿写句子
(2
分
)
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上，
。
人生路上，
。
四、人们常用
“
黄河之水天上来，奔流到海不复回
”
来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来
赞美下面的事物吗？
（
1
）庐山：
（
2
）柳树：
（
3
）小草：
（
4
）春雨：
（
5
）西湖：
（
6
）梅花：
（
7
）桃花：
（
8
）泰山：
五、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？
大杜（
）小杜（
）
诗仙（
）
诗圣（
）诗佛（
）
诗鬼（
）
诗魔（
）
诗狂（
）
诗豪（
）
堪称
“<
/p>
诗中有画，画中有诗
”
的诗人是：
（王维）
唐代边塞诗人有：
（
等人）
六、阅读短文，回答问题。
《
窗前的洋槐
》
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。树冠（
gu
ā
n
gu
à
n
）
差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳
台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我
的四楼的窗户。
③坐在我的书桌前
，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，
终是满眼的赏
心悦目。
④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，
它就站立在这里了。
或许，
我还没出生的时
候，
它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，
我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇
(sh
ā
n
sh
à
n)
窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受
着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
⑤洋槐在春天，似
乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，
只
星星点点的一层隐绿，
悄悄然绝不喧哗。又过了些
日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，
又如一
只只浅绿色的
蜻蜓缀满树枝
——
当它张开翅膀跃跃欲飞时，
< br>薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一
片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，
那香味甘甜淡雅、
撩
人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，
顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：
满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般
的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶
醉。
⑥夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树
——
它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树
的绿叶呼号（
< br>h
á
o
h
à
o
）犹如一头发怒的雄狮，它
翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我
以为它会被风暴折断，
< br>闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，
它安详
而平静。
⑦洋槐给我一春一夏的绿色，<
/p>
到秋天，
艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，
窗前已被装点得金碧
辉煌。秋风乍起，
金色的槐树叶如雨纷
纷飘落，
我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一
种
告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，
是一个必然，一种整合，
一次更新。
它们一日日稀疏
凋零，安然地沉入
泥土，
把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而
寻找新的开始。
所以凝望这棵斑驳而残缺的树，
我并不怎么觉得感伤和悲凉
——
我知道它们明年还会
再回来。
⑧冬天的洋槐如此坚强。
它赤裸着全身一无遮挡，
向我展示它的挺拔与骄傲。
或许没人理会过它
的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它
黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严
的手臂，
指挥着风的合奏。树叶
落尽以后，
树权间露出一只褐色的鸟窝，
肥硕的喜鹊啄着树枝喳
喳欢
叫，
几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，
偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，
时喜时悲地营造出一派生
命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，
在
阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
⑨四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，
镶入我窗
口这巨大的画框。
冬去春来，
老槐衰而复荣、
< br>败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了
——
它的每一片
树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质
构成。它是一棵新的老槐树。
⑩年复一年，
< br>我已同我的洋槐度过了六个春秋。
在我的一生中，
我与槐
树无言相对的时间将超过
所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构
成一种神秘的默契。
1
、给文中加点
字选择正确的读音，在下面画“
”
。
2
、读短文填空。
< br>（
1
）短文提按
顺序写的。
（
2
）短文第二自然段从
、
、
三方面写了洋槐的外形。
（
3
）春天的洋槐具有
的特点，冬天的洋槐具有
的品质。
（
4
）短文表达了作者
之情。
3
、作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？
4
、读第九自
然段，用
“
”
画出比喻句。为什么作者会说“它是一棵新的老槐树。
”？
5
、从洋槐的身上
你获得了怎样的生活启示？
6
、树木的家族庞大，你最敬佩的是什么树？说说你敬佩的原因。
七、文言文阅读
（一）学者有四失
学者有四失①，教
者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心之莫同
也④。
知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
注释
①失：
过失，
缺点
②多：
学得过多③止：
遇到困难停止不前
④心之莫同也：
心理各有不同
1
、
1
、解释句中加点的词
或
< br>．
失则多，或失则易
．
：
．
、
然后能
救
．
其失也：
2
、用现代汉语翻译下列句子
教也者，长善而救其失者也。
。
3
、请你谈谈对教师作用的看法
。