小学教师工作自我评价1500字
国旗下的演讲-秉烛夜游的意思
小学教师工作自我评价
1500
字
“
路漫漫
漫其修远兮，吾将上下而求索
”
，在今后的学习中，
我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。
下面是小
编为大家带来的小学教师工作自我评价五篇，希望大家喜欢
!
小学教师工作自我评价
1
时间过得真快，
< br>转眼间一学期的教学工作已接近尾声，
为了
更好地做好今
后的工作，评价经验、吸取教训，本人特就这学期
的工作评价如下：
一、思想工作方面
俗话说：
“
活到老，学到老
”
，本人一向在各方面严格要求自
我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。
经过阅读很多
的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视
自我，提高自身素质。在抗
“
非典
”
时期，能够主动
配合学校，做
好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学
工作，班级人数众多，又
面临着新课程改革。
应对首次接触的教
材，
我在教育教学工作中
遇到了不少困难。
针对这些情景，
我在进取参加教育局组织的新
教材培训的同时，
虚心向有经验的教
师及兄弟学校的同行讨教经
验。
在教学中，
认真钻研新大纲、
吃透教材，
进取开拓教学思路，
把一些先进的教学理论、
科学的教学方法及先进现代教学手段灵
活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇
于创新的
等本事。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重
教学经验的积累，
有了心得体会就及时记下来与同事交流，
本学
期撰写综
合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、
获奖、发表。
三
.
遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事<
/p>
主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领
导
同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热
爱学生、人际关系和谐融洽
，从不闹无原则的纠纷，处处以一名
人民教师的要求来规范自我的言行，
毫不松懈地培养自我的综合
素质和本事。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，
本人在教学之
余，
还挤时间自学中文本科并进取各类现
代教育技术培训初步掌
握了多媒体课件制作。
小学教师工作自我评价
2
本学期我的德育工作有了新的变化，
由原先的班主任工作转
为此刻的政教处工作。每星期的课时量虽然仅有
10
节再加上单
周四
2
节课外辅导小组
的课，
但繁忙的政教处工作几乎占用了我
全部白天的课余时间。
为了能很好地完成好各项任务，
我在家里
买了电脑，
所有的备课时间都放在了晚上，
白天则尽自我最大
的
努力把新的岗位工作做好。
一、政治上努力上进，进取向党组织靠拢
明确了自我的政治方向。
在本学期的开学初，
在多位教师的
帮忙和鼓励下
，
我最终鼓起勇气，
向自我向往已久的党组织递交
了我的入党申请书。明确了自我的政治方向，越来越充满信心，
理解党组织的
检查和考验，
决心不辜负党组织对我的信任和殷切
期望。
二、
业务上努力学习，
不断提高自我的理论水平和实践水平
< br>
一个工作者有什么样的工
作思想和教育理念，
会直接体此刻
一切工作之中，仅有经过不断
的学习，不断理解新观念，充实完
善自我的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源
泉。
1
、
虚心向上级领导和同事同行学习。
政
教处工作繁杂多样，
许多都是我初次尝试，无论是形式、方法、手段都要讲究。好在
有谢大海校长、
赵小云主任和陈阶田教师，
他们都有了十分丰富
的工作经念并能毫无保留地指导我，帮忙我，使我受益非浅，不
断提高。例如，在迎新晚会、一中、新
龙手拉手、慰问敬老院、
慰问武警中队等文娱活动的组织中，
从
如何选取节目和游戏，
如
何分工负责主持音响舞台布置节目服装
，如何安排节目的检查、
如何组织打印节目单、
到如何组织彩排
提高质量、
如何请有经念
的教师来指导提高等等，都得到了具体
的指导和积累了经念教
训。又如：在长达近
3
< br>个月的少先队鼓号仪仗队的训练中，从如
何发动报名填表、如何安排训练时间、如
何发动进取性、如何安
排看教学录象、
请音乐教师和体育教师来
协助教唱拍子和训练步
伐、如何提高小教师和少委及少委部长的进取性
< br>(
点名、出勤、
质量的提高
)<
/p>
，如何最终提高队形的质量和精神面貌等等得到了
他们三人以及其
他教师的多方面的指导和点拨。
使得我的工作能
比较顺利的较好
地完成。
另外，
在多次参加政教处有关的各种会
议中也得到了许多宝贵的经念。
如新生校情校规讲座、
卫生工作、
舍务工作、团员培训、党校学习等等。
2
、经常
阅读书籍报刊杂志学习。经过常读三种报纸
(
南方日
报、
中国教育报、
德育报
)
，
常看三种杂志
(
< br>《中小学管理》
、
《中
国共青团
》、《素质教育论丛》
)
，常浏览各种其他书籍和杂志，
并且收集各种有用的资料，
感觉对自我的理论和实践都有很大的
帮忙。如：理论上树立了素质教育
(“
实施素
质教育需要教师具备
时代精神、现代观念、高尚的师德和精深的专业知识等多种素
质
”
、
“
我不仅仅是一名教学的教师，并且更重要的是一名教学生
学会和会学习的教
师
”
、
“
良好
的教师素质是素质教育的成功保
证
”
、
“
面向现
代化是教育创新的根本点
”
、
“
素质教育应当从学生
发展的规律出发，重在开发潜能，培养他们的创造
精神、创造性
思维本事和创造性个性品质。
”
< br>、
“
培养学生个性与特长，挖掘学
生潜能是素质教育的重要资料
”
等等
)
、
终身教育
(
作为现代教育的
一种主导思潮，
是对教育本质更深刻的揭示，
是对教育活动更科
学的理解与实践。
)
、创新教育
(
是实施素质教育的关键，
教育在
培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使
命。
)
、社会化教育、未来教育
(<
/p>
在家上课是美国教育的新潮流
)
等等教育
教学思想，
并努力灵活运用多种活动形式，
使素质教育、
终身教育、创新教育、终身教育等落到实处。
3
、不断
地学习新的现代化教学手段。进取利用课余时间学
习有关工具软件，
除了主要文件电脑化打印管理之外，
经常上网
收集工作经念
资料，
并初步设想将来能制作政教工作网页，
到达
资源共享。
三、工作中尝试创新，进取优化工作方法
在仪仗队的训练时，
及时把转弯行进的方法由原先的凭感觉
式改为科学的
“
向前变菱形，向左等齐走
”
形式，解
决了难点。在
寒假来临时受谢大海校长的启发，创新式地想出了一份
“
寒假德
育作业
”
。
四、进取积累经念，努力吸取教训。
除了已
经收集到的一大堆各种资料之外，
还有许多是自我经
历过后所留
下的不会忘记和丢失的
——
这就是工作的素质或本
事。
同时也有许多值得改善和值得吸取的教训也会对我的今后工
作有很大的帮忙。比如，对学生干部进取性的调动
;
对分工不止
落实具体任务是研究的周详性
;
如何拓宽向经念丰富的教师学习
的渠道
;
< br>如何整理已经收集的很多的材料
;
如何创造性地开展各项
工作和创新一些活动主题、
形式等等都是我要努力的方向。
努力
学习，进取实践，勤于积累，争取不断地超越自我，超越昨日，
创造明天，创造未来
!
小学教师工作自我评价
3
一、一些做法
1.
认真做好前期工作评价，和二册
教材培训，保证实验稳步
发展。
寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布<
/p>
置了典型个案发言
(9
人次
)
、论文交流、专家讲座以及教材教法
分析等。
教师们经过这些不一样的形式，
评价第一学期实验工作，
找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进
行打下了坚
实的基础。
2.
以专题研究的形式，推动课改的发展。
要想让课改稳步发展，
只靠几个人来推进是不行的，
必须要
调动广大教师的进取性。
所以，
就必须为教师们供给一个研究的
载体。否则，教师们还会用以前的方法，来教此
刻的教材。如果
真是这样的话，就失去了实验的意义。
出于上述研究，在实验中，我以<
/p>
“
任务驱动
”
的
方式，让教师
们确定专题，
为其自我发展，
搭建平台。
首先，
我组建了课题组。
组建的办法是：教师自我报名，只要有愿望，愿意在课改中展开
研究，就能够报名。结
果
70
余名教师报了名，教师们进取性很
高。第二步，让课题组教师确定自我的研究专题。我先公布区里
的专题
“
情境化课堂教学
”
，并配发
了一些相关的资料。课题组教
师在确定自我的专题时，
能够在区
内专题下来研究，
也能够从自
我的实际教学工作出发，自我来确
定专题。此刻，已在区里备案
的专题，
包括来自
22
所学校的
23
个，
占全部实验校
(35
所
)
的
63%
。
本学期末，准备进行专项评价。
3.
加强实效，组织课题中心组献课
活动，促进实验的深入发
展。
(
因课题
组过于庞大，我又在此基础上，确定了
20
人的课题
中心组。
)
本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念
;
要进行二册教材的使用实验
;
并要进行评价方案的
实验
;
及专题的
研究等。
为了完成上述的工作任务，
我区组织
了课题中心组献课的活
动。组织课题中心组成员
(20
人
)
，每人献课一节。献课过程向全
区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，教师们经过听
课、评课，
思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研
讨教材的使用
;
经过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中
心的评价方
案
;
结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这
次活动的专题定位在
“
计算教学
< br>”
的研究上。经过研究，找出了计
算教学低年级的一些方
法，确定了基本思路：积累表象
→
发展思
维
→
构成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。
另外，本学期，我区
还完成了全市研究课、与宣武区交流研
讨等任务。
二、课改以来，课堂的变化
1.
课堂教学气氛发生了很大变化。
经过一年的课改，
我区一年级课堂教学的气氛，
与以前相比
有很大变化。
以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一
年级学生，主体意识差，所以更多的是
指令性语言。学生的一举
一动都是在教师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。
此刻的教学
，教师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、
和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学
生简便、自如地学习。
此刻的课堂，教师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求<
/p>
学生看法的语言越来越多，
批评性的语言在很多学校的很多班级
中已经绝迹，激励性评价已深入人心
。
2.
教师的教学方式有了根本性转变。
原先的课堂教学，
教师更多的思考知识如何传授，
强调知识
的完整，是以
教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学
生的主动性。
此刻，教师在设计课堂教学时，更
多的关注学生的情景。绝
大多数教师能从学生的年龄特征、认知特点出发
(
即从学生共性
特征出发
)<
/p>
，并有一些教师能针对本班学生情景，以及本班学生
中的个别学生
情景出发
(
即从学生的个性特征出发
)
，来设计课堂
教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教
学设计中，更
多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的
构成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
3.
学生的学习方式有了较大的转变。
随着课改的进行，
学生的学习方式发生了重大的变化。
从传
统的理解式，
转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动
的主体，教师为学生的学服务。
4.
教学模式发生了变化。
随着
“<
/p>
情境化课堂教学
”
专题的实施，
课堂中教学的情境化已
得到落实。
从情境的组织形式上，
教师们根据教学资料的不一样，
来选
择不一样的形式。
一些教师在教学
“
计算
”
或其他思维密度较
大的
资料时，
根据学生的认知规律，
采
用
“
并列式
”
方式组织教学
(
多个
情境依次出现，相
对独立
)
，经过不断变换情境，吸引学生注意
< br>力
;
而在一些与生活实际联系紧密的课中
(
如统计等
)
，则采用
“
因
果式
”
组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果
(
或说由前
一情境推出后一情境
)
。<
/p>
从设计情
境的资料选择上，
教师们紧贴生活，
有的就从身边
找素材，
有的则直接组织学生活动参与，
有的则与现
实世界相联
系。
(
如一位教师在加法的
教学中，与今年春季北京沙尘暴相联
系，设计了环保主题。
)
从情境使用的目的上，
有的教师创设情境，
让学生感受数学
的价值，调动
学生进取性
;
有的教师创设情境，利用学生的好奇
心理，激发学习兴趣
;
有的教师创设情境，让学生经
过操作，获
得自我发展
……
总之，随着课改的实施，课堂教学
已摆脱了原先那种严肃、
死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课
堂模式，正逐渐构成。
小学教师工作自我评价
4
一学年来，
本人在教育教学工作中，
始终坚
持党的教育方针，
面向全体学生，
教书育人，
< br>为人师表，
确立
“
以学生为主体
”
，
“
以
培养学生主动发展
”
为中心的教学思想，重
视学生的个性发展，
重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发
展，工作职责心强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备
课、
上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅
导工作，广泛获取各种知识，
构成比较完整的知识结构，严格要
求学生，
尊重学生，
发扬教学民主，
使学生学有所得，
不断提高，<
/p>
从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下头是本人的教学过程中所得的一些体会
:
1
、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下头的工作
:
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、<
/p>
课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现
“
教师为主
导，学生为主体
”
的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心
理健康教育，发展学生心理
;
创设情境，诱发学生的认知需求和
创新欲望，使学
生从情感、思维和行为上主动参与学习
;
在培养
学生形象和抽象、
分析和综合思维本事的同时，
有意识
地培养学
生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和
方法
;
以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励
学生主动
参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学
习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教
学中求创新，
在活动中促发展，
课堂教学重视学生的训练，
精心设计练习作业，
练习作业有层次有坡度，
对学生的作业严格要求，
培养良好的作
业习惯。
在进行计算本事训练
时，
我要求学生先要认真审题，
边审题
边思考
:“
题抄对了没有先算什么再算什么能否简算
”
计算过程中
要求学生做到一步一回头，
进行自觉检验。
如果发现个别学生做
错了题，及
时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再
错，养成认真计算的习惯。平时要求
学生对题目中的数字、小数
点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成
自
觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立
思考和克服困难的精神。
2
、提高教学质量，做好课后辅导工作。
部分学生缺乏自觉性，
经常不能按时完成作业，
甚至有的学
生欠交作业，
针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树
立学习的信心，
有的学生学习成绩不梦想，
并不是他们没有潜能，
而是不相信
自我有潜能，
在经历了一两次失败和挫折后，
对自我
失去了信心。所以构成
“
自我脑子笨
”
这种意识，久而久之，构成
习惯，一遇到问题，先
想自我不行，对自我没信心，结果自我什
么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成
成绩低下。我所