(完整word版)小学四年级下册语文阅读答题技巧
谦卑的意思-我的文具盒作文
语文阅读答题技巧
一、某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫
；总领下
文。
例：荷兰，是水之国，
花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？
答：这句
话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷
兰的赞美之情。<
/p>
2
、文中：承上启下；总领下文；总结
上文。
3
、文末：点明中心；深化主
题；照应开头，总结全文。
例：乡
下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这
句话在文中有什
么作用？
答：
这句话在文中起到了总
结全文，
点明中心的作用，
抒发了作者对乡下人家的
热爱之情。
二、修辞手法的作用：（
1
）它本身的作用；（
2
）结合句子语境。
1
、比喻、拟人：生动形象。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例
1
：
“笔直的公路上，
一队队灯柱，
像等待检阅
的仪仗队。
”
这句话好在哪里？
答：
这句话运用了比喻的修辞手法，
形象生
动地写出了灯柱的整齐地立在公路上
的特点。
例
2
：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多
鲜嫩的笋，成群地从土里
探出头来。这句话好在哪里？”
答：
这句话运用了拟人的修辞手法，
形象生
动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了＋对象＋特性。
例
：
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可
以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话
好在哪里？
答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓
江的水的静、清、绿的特点。
3
、设问：引起读者注意和思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
例
1
：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚
合适，再没法容第三个人，是这
样小的小船。”这句话好在哪里？
答：
这句话是设问句，
它能引起读
者对进入金龙洞的小船的注意，
并引起读者的
思考。
反问：强调，加强语气等。
< br>例
2
：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚
所有的东西吗？这句话
好在哪里？
答
：
这句话是反问句，
它强调了蝙蝠的特点，
蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑
的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。
4
、对比：强调了……突出了……。
5
、反复：强调了……加强语气。
三、句子含义的解答：
这样的题目，
句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、
对比等表现方法。
答题时，
< br>把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如：都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确
地说明了……的情
况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事
实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致。（
2
）该词与上文是一一对应的关系。（
3
）这些词是递进关系，环环
相扣，不能互换。
六、段意的归纳。
1
、记叙文：回答清楚（什么时间、
什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2
、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）