人教版《8的乘法口诀》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年03月03日 22:32
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《
8
的乘法口诀》教学反思
8
的乘法口诀这堂课的教学目标是
:1
、
让学生经历编制
8
的乘法
口诀的过程
,
了解
8
的乘法口诀的来源；
2
、理解
8
的乘法口诀意义，
能记住
8
的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算；
3
、能用
8
的乘法口
诀解决简单的实际问题；
因为有了前面知识和学习方法的积
累，
这节课学生并不会感到很困难，所以我把学会探究、学会总结、
学会解决问题作为本节课
的设计重点。
学案设计时，
我充分利
用教材书上的情景图，
仪仗队和通过观察
小狗一次接一次的跳远
，学生说出了小狗从
0
点开始，每次都是跳
8
格，利用这个数学信息，我提出了“一次跳
8
格，也就是一个
8
，用
算
式该怎么表示呢？”学生自己列出了关于
8
的加法算式，
接着我又
提出了“小狗我什么计算得又对又快，
要用到什么呢？”学生根据经
验自然而然就想到了要用
8
的乘法口诀，
从而引出课题
8
的乘法口诀，
在这一环节中，出现鼓乐队、小狗，符合二年级孩子的年龄特点
，能
够充分调动了学生的积极主动性，
两个问题的提出，
目的是让学生理
解为什么要学习
8
的乘法口诀，使学生感受到数学知识来源于生活，
数学问题来源于生活，让
学生充分感受生活中的数学。
在这节课中还有意外的收获，<
/p>
学生已经能够利用
1-7
的乘法口诀很快
地编出
8
的乘法口诀，
但是
8
的乘法口诀有其独特的特点和规律，
编
出后该怎样记住呢？我就请他们认真观察
8
的乘法口诀，
你们发现了
什么？在小组内讨
论一下，组长把讨论的结果记录下来。这时，同学
们探索知识的欲望被调动起来。
通过小组共同探索，
从不同的角度思