小学二年级绘本阅读计划
品牌推广方案-咽音
小学二年级绘本阅读计划
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。
绘本以画为主，
字少
而画
面
丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，
图与画之间
呈现独特的叙事关系，
表达绘本的整体意境，能带给孩子美
好的熏陶和教育。
因此
,
开发“绘本悦
读”这一课程，可以推进儿童阅
读，促进儿童和谐发展。
一、
课程愿景
:
童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。
童年应该
是由一个一个串起
,
那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有
我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的
人，可
以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐
杖的老外婆
...............
如果从低年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美
的世界
里
.
在
故事里感受宽容，合作
,
感恩，信心，爱
................
这些美丽
的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，
快乐与勇气
的地
方。
希望通过一个学期到一年时间的努力
,
通过绘本阅读教学
,
让孩子爱上
阅读
,
在
低年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱
好者。
更希望通过孩子
的阅读，
能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读
的快乐
,
分享阅读带来
的成功
。
二、绘本阅读的意义：
1
）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）
（
2
）共读，就是拥有
共同的语言与密码
.
（
3
）通过优秀的儿童读物，
我们将向下一代传授人类普世的文明价值，
以及
中华民族的优秀文化特质。
（
4
）共读，可以在班里形成共同的磁场，
在开始的时候，需要老师引
导学生阅
读，激发他们的读书兴趣
.
等过了一段时间后，学生自然而然<
/p>
会被这些故事吸
引
,
渐渐的喜欢上阅读。
三、
课程目标
:
1
•根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的
认知心理特点，重在培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们爱读书
,
快乐
地读书。
2.
培养学生读图和阅读的能力，为孩子营造一个无压的阅读空间。
3
.
让学生学会阅读，从阅读中感受
到学习、创造和成长的快乐，让他
们在绘本阅读中健康发展。
四、
课程实施的具体指向
（
1
）
以绘本为学习语言的素材
在对精彩文
句的赏读中积累语言、培养语感
,
适
用
于语言精美、散文化
的绘本。
（
2
）
以绘本为表演的素材
在角色对话与情
节表演中培养听、说、演的多种能
力，适用于故事情节
起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。
3
）以绘本为审美的素材
在对画面的阅读中，对设计、装帧等的欣赏中
,
受
到
美的艺术的陶冶
,
培养审美的情趣
;
在无拘无束的快乐阅读中，飞扬想象
,
发展心
智。适
用于所有的优秀绘本
.
（
4
)
以绘本为认识世界的
载体
绘本的内容具有非常明显的特色，
它不仅有文学
艺术的人文视野
,
还有
一定的科学视野；
除了具有一般文学艺术的特征，
还
必须符合低幼儿童
的接受期待，
与他们的认知水准、
生活经验和情感愿望以
及审美倾向相
吻合。在“理解故事内容
、“猜测故事
情节”、“感悟故事主
题”的
过程中
认识外界、体验生活，提高理解能力、想象能力、对世界的认识
能力等
,
并不断建立起新的领域里的话语系统。
（
5
）以绘本为想象、创作的蓝本
在情境刺激之下，在想象天地之中，通过对绘
本的故事续编排、
制作与
作品分享等，激发创作的热情
,
培养动手实践能力、表
达能力、想象能
力、欣赏美表现美的能力
.
(
6
）以绘本为生活探究的起点
在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中，产生
对生活、自然、社会、
科学、艺术、文化的好奇心与探究兴趣
，并由此引领走
向对生活与其他
学习领域的观察与探究。
五、活动措施：
(
< br>一）结合班主任建立书香家庭的评比，
建议家长为孩子营造书香家庭。
1<
/p>
、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
<
/p>
2
、开展亲子阅读活动
.
内容包括
:
读书给孩子听、和孩子共读一本书、
听孩子读
书、一起观看有益的电视节目等<
/p>
.
3
、帮孩子
记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、
家长的
评价等。
4
、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系
,
交流心得，互通有无，
激发孩
子阅读的兴趣。
（二
)
保证阅读时间和频率
1
、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们朗读《补充读本》。
2
、利用阅读课讲述系列绘本教材，
并推荐每周阅读绘本书
.
3
、讲故事：班里爱读书的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同
<
/p>
学面前朗
读他们喜欢的小故事，相信马上就会带动全班的阅读热情
。
4
、学生之间的交流：和同学们讲
一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和
学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节
,
对人物的
评价。让
孩子们把老师当
成自己的大伙伴，拉近与图书的距离
.
(
三）评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、
小小故事家等评选活动，
邀请家长共同参与。
1
、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2
、介绍我的小书架
.
学习
整理书籍，并与其他孩子进行图书交流
.
同
时
,
将优秀
家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设
.
3
、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流
读书方
法
,
推荐
孩子们喜欢的书籍
.
4
、展示学生自己创作的绘本。
课时安排
:
第一周：宣传推广绘本阅
读，制定阅读计划
,
做好阅读准备。
第二
周：《爷爷一定有办法》绘本阅读。
第三周：指导学生完成阅读作业。
第四
周：《小猪变形记》绘本阅读。
第五周
:
表演体会绘本含义。
第五周：《逃家
小兔》绘本阅读
第六周：学画小兔后续故事。
第七周
:
《猜猜我有多爱你》绘
本阅读
.
第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
第九周
:
《爱
心树
》绘本阅读。
第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心
.
第十一周：
《想吃苹果的鼠小弟》绘本阅读
.
第十二周：推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十
三周
:
表演绘本剧，感悟又善于
互助。
第十四周：阅读绘本《小黑鱼》
第十
五
周：完成友好互助行动并用作业形式汇报。
第十六周：阅读绘本《好饿的毛毛
虫》
.
第十七周：学生自己编写毛毛虫的故事，并画图画。
《小猪变形记》绘本教案
教学目标：
1
、
通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。