幼儿园老师工作总结-初中体育教案

《猜猜我有多爱你》二年级绘本教学设计

教学目标：

1.

欣赏故事，

感受故事中浓浓的爱，

会用语言表达自己对他人的

爱。

2.

学习阅读绘本图文结合、大胆猜测的方法。

3.

在看、读、演、写的活动中，感 受语言反复表达的形式，培养

学生的想象力和语言表达能力。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生的阅读兴趣

师：

我知 道同学们都喜欢读故事，

能不能告诉老师你们都读过什

么童话故 事书呢？

师：

同学们读过的书可真多呀，

今天老师给你们带来一本好看 的

绘本故事，你们想看吗？那就和老师一起走进我们的课堂吧。

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来源网络整理，仅作为学习参考

设计意图：

从学生读过的印象较深的有意思的书谈起，

唤起读书

时的记忆 并有效训练学生用简洁的语言进行表述。

二、引导学生了解封面

（出示封面。

）

师：这是书的封面，这是书的名字 ，谁来读读？你们是怎么认识

的？

设计意图：

让学生体会学习汉语拼音 对认字的作用之大。

同时也

让他们知道我们可以通过多种途径来 识字。

师：

同学们，

既然这个故事与爱有关，

我们就应该读得特别优美，

让我们美美地读读课题。

设计意图：为学习故事做了一个很好的情感铺垫。

引导学生观察，封面上除了故事的名字外，还有什么？

设计意图：让学生知道，一本书， 在封面上除了有名字外，我们

还应该关注书的作者，

出版社以及 翻译和绘图等，

教会学生读一本书

从了解它的封面开始。

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来源网络整理，仅作为学习参考

师：看到封面的图，你想到了什么 ，猜到了什么？那接下来就让

我们跟着两只兔子跳进故事中，

看 看两只兔子之间到底发生了什么事

情。

设计意图：

这是本次课上的第一次猜测，

主要是为了激发学生的

阅读兴趣 。

三、欣赏故事，理解内容

课件出示

P1

。

师 读故事：

“夜深了，小栗色兔子……长耳朵不放。

”开动小脑筋

想一想，它要干什么呢？过渡：我们看看它到底要干什么？

设计意图：设置悬念，吸引学生继续读文的兴趣。

课件出示

P2

。

师：原来呀，它要大兔子好好听它说，说什么呢？谁来读读？

生读：猜猜我有多爱你。

师：哦，你们听到了吗？小兔子原来是要大兔子听它说——

生齐读：猜猜我有多爱你。

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