二年级下学期绘本共读书目推荐
梦醒时分吉他谱-帮妈妈做家务
二
年
级
下
学
期
绘
本
共
读
书
目
推
荐
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二年级下学期绘本共读书目推荐之一：
《鳄鱼怕怕
牙医怕怕》
《鳄鱼怕怕
牙医怕怕》讲的是一场鳄
鱼和牙医之间的心理较量，用简
单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理
变化。他们相互惧
怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆
弄，而
红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。这是一种快乐的
略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”
化小了，化成了笑声了！
这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会
发现，在表现
鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所
看到和所经历的每一步骤
：上牙科诊所
——
看牙医准备补牙器具
——
看到补牙
的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子
——
任凭医生磨去蛀牙层面
——
填充
治疗龋齿药物
——
覆盖修
补珐琅质
——
完成补牙。再一次翻阅图书画面，我们
还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙
———
不得不补牙
——
看
到补牙机器
的恐惧
——
磨牙的痛苦和恼火
——
治疗时的无奈和忍耐
——
补完牙
的轻松和感谢
——
知道要认真刷牙。这个情感和思
考的过程，是每一个孩子都
可能经历的，故事调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新
经历中理解故
事，并感悟故事所包含的深意。同时这本书也是儿童语言学习的好材料。故
事
通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重
复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学
说，而且能帮助幼儿去感觉在不同
的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状
况。
1
、
指导孩子读这本书的时候，希望我们的成人注意创造机会，引导孩子用
眼观察，用心体验
，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的
深层次幽默和作者独具匠心的
创意。
2
、在第二遍讲述故事的时候
，老师和孩子可以分角色来读故事，还可以加
上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙
医说同一句话时，可以互相问一
句，例如在他们都说我好害怕是，可以这样问“请问你怕
什么”……常会有妈
妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就知道“同一句
话意思却
可能不同”以及“对比”。
1
、明年鳄鱼和牙医会不会见面？
（１）会．见面时会是什么情景，他们会说些什么？
（２）不会．为什么？
根据自己的答
案，想象做画。也可画故事中给你最深印象的画面。
2
、在生活中你最怕谁他（她）是不是也怕你呢你们会因为什么事情非得凑
在一块呢画画你们在一块的故事吧！相信和《鳄鱼怕怕
牙医怕怕》一样有
趣。
二年级下学期绘本共读书目推荐之二：
《石头汤》
“三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村路上。他们又累又饿，事实上，他们
已经两天什
么东西也没吃了。”
当三个士兵接近一个村庄时，村
民都把可以吃的东西都收藏起来。士兵们
挨家挨户讨吃的，还希望能在阁楼借宿，可是村
民们都说没吃的东西、没住的
地方，全村人还努力装出饿坏了的样子。这是一场斗智的较
量。
饥肠辘辘的士兵们被逼出了一个绝招。他们向村民们宣布
，要做一锅用石
头做的汤。好奇的村民们为他们准备好了木柴和大锅，士兵们真的开始用
三块
大圆石头煮汤了！当然，为了
汤的味道更鲜美一点，他们还需要一点佐料，比
如盐和胡椒什么的……当然有一点胡萝卜
会更好……卷心菜呀、土豆呀、牛肉
呀配一些也不错……如果再来一些大麦和牛奶，连国
王都可以喝了……一锅神
奇的石头汤真的煮好了！
在我们的心灵播种付出与分享的种子。二年级的孩子已经有了集体的意
识
，有了团结和合作的愿望，而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更
加富足，在付
出与合作的同时也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为他
人做一些事，从而增强孩
子们内心的凝聚力。
1
、把握节奏，设计好停顿。在故事的讲述中可以设计三次停顿分别为：
A<
/p>
当三个又累又饿的士兵要到一个村子去希望能得到食物和床时，猜一猜，他们
会遇到什么？
B
当他们遭遇到村民的冷漠时，猜一
猜，他们接下来的命运如
何？
C
当他们说能用石头熬出美味的汤时，你想信吗？说出理由。
2
、在故事结束后，要进行主题讨论，可以让孩子给故事起一个
名字，可以
联系《皇帝的新装》来引导学生思考这三个士兵是不是狡猾的士兵，是不是和
皇帝的新装里的两个骗子一样呢那他们又有什么不同呢在“是骗子”的起诉
中，和“不是骗子”的辩护中，在孩子们故事的反复细读中，让孩子们明白几
个事实：最后，确实烧出了一锅鲜美的“石头汤”；不只是士兵，是所有的人
都喝到了汤
；所有的人都得到了比他付出更多的东西；一个冷漠的村庄变得热
情，共同参与了一场盛
宴。最后总结：看来这石头带来的是一场盛宴，是一场
聚会，是一个温馨的故事。所以这
锅石头汤带给大家的是遇到困难后的一个金
点子，一个美好的愿望，一份智慧！
孩子最终明白石头是什么？
是一个绝妙的点子，智慧的点子。
是一种美好的愿望，充满希望的愿望。
是一种坚定的信念，团结而且积极的信念。
是一份宽容的情怀，一份人性本善良的情怀。
石头是什么什么时候，你也拥有过这样的石头吗找一找哪些人
为你煮过神
奇的石头汤“石头汤”，你又为谁煮过神奇的“石头汤”，你一定会找到许多
不曾发现的幸福和快乐。（举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等，一
起把玩具拿来玩游戏）
二年级下学期绘本共读书目推荐之三：
《花婆婆》
《花婆婆》直译应该是《鲁菲丝小姐》，一个倒叙的故事——
当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的
老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，
许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候
，她曾经答应过爷爷三
件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三
件事是做一
件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春
天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，
她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，
她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙下面。到了第二
年的春天
，那些种子同时都开花了……
打开
书就可以开始一次美得旅行。就像该书的作者所说，这本书是为了献
给每一个愿意让世界
变得更美丽的人。书里的故事是美的，海边的景色是美
的，书里人的生活和性情是美丽的
，当然，更美的是花婆婆的心愿和行动。看
了这本书的孩子，一定也会在心里埋下一颗美
丽的种子，会让他和他身边的
人、物都变得更美丽。
1
、注重对话的反复朗读。反复朗读
中不仅仅是加深故事主要内容的印象，
更重要的是引导孩子走进故事，让孩子在故事中理
解话语，触动心灵，萌生出
这样的愿望来：相信自己能对世界，对生活做出有意义的贡献
——如果不是现
在，就是将来某个时候。
2
、努力把握人物情感变化。在引导孩子观察画面的时候，要注意艾莉丝情
感的变化。画面温馨恬美，可是我们却依然能通过细微的情绪变化，感受到卢
菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验：高兴、遗憾、放弃、寻找、
忧伤、
豁达……当然，若是在真正的现实生活中，卢菲丝小姐的经历要远远比
这波折得多。但作
者是乐观的，即使是悲伤、哀怨的生命经验，也能被她理
解、接纳、欣赏，并创造成生命
的美好故事。所以，我们在画面上就看到了
“摔伤”却依然豁达开朗，并积极想着可以实
现第二个愿望的卢菲丝小姐。
1<
/p>
、小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么样的最美丽的事情
呢？请写下来画下来吧！
2
、讲这个故事的时候正是春季刚开
学不久，因此还可以请每个同学都选一
种自己喜欢的花（最好是有花种的），种下它，然
后向它许下一个开花的承
诺。
二年级下学期绘本共读书目推荐之四：
《三个强盗》
故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗，在山洞里存放了一箱箱抢来的
金银财宝，
但他们从没想过要用他们的财宝……。直到有一个夜晚，他们拦下
的马车里竟然只有一个
孤儿，他们就将小女孩带回山洞；之后，强盗被纯真的
小女孩感动了，决定将以前抢来的
财宝，拿来盖一座城堡样的福利院，把所有
走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，
统统找了来，让孩子都有地方
住。孩子们长大了，心存感激，便建了三座强盗帽子形状的
塔，来纪念三个强
盗。
1
、让孩子学会领悟图画中蕴含的故事情感。该故事文字和内容都很简洁，
但却以图画成功的营造气氛，作者选用大胆诡异的配色－黑、蓝、红的组合来
表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让故事产生一种既美丽又诡异之感，
同时还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事。
2
、让孩子学会如何做一个善良的人。这部童书透过民间故事这种最古老的
文学形式，作者温格尔向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与
生俱来的；
好人的善，也不是与生俱来的。我们要相信恶人明天会好的，我们
要靠自己的力量努力让
世界变得更美丽！
1
、要抓住一个主题进行反复讨论：强盗的“好与坏”或者是“善与恶”。
让孩
子在反复读图读文中去发现蕴藏的小秘密，去领悟绘本所要表达的旨意。
2
、要注意把握好停顿：第一处可以放在强盗亮相后，让孩子说说对所有强<
/p>
盗的以往印象；第二处放在强盗作案时，让孩子谈论对这三个强盗的印象；第
三处放在抱回芬尼后，让孩子猜想可能发生的故事；第四次就放在故事讲完
后
，让孩子讨论强盗的“善与恶”以及让强盗变得“善良”的原因是什么？在
讨论这个问题
时，还可以再把故事回顾一遍。
1
、如果
再让你画现在的这三个强盗，你认为应该用哪一种色彩呢他们现在
又在做着什么事情呢动
笔画出了我们心中那个善良、找到人生方向的强盗。
2
、你认为自己身边有坏人吗他们会不会在某一天也能找到自己的人生方向
开始为大家造福，变成好人呢你也为他们编一个故事吧。
二年级下学期绘本共读书目推荐之五：
《米丽的大秘密》
鲁迪太想知道米丽到底拥有一个什么大秘密了
,
可是米
丽守口如瓶
,
一个字
也不肯说
,
只是不停地怪笑。鲁迪想方设法套出她的秘密
,
终于米丽自个儿忍不
住想说了。这个秘密实在是太惊人了……
“秘密
”这个词对于二年级孩子来说，已经不陌生了，此时的他们开始拥有
内心的小秘密，这个
秘密或许是一件事情，或许是一个发现……而《米丽的大
秘密》这个故事的“秘密”却与
众不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什
么”，这个过程可以钓足学生的胃口，激起
学生强大阅读兴趣，同时读完故事
还使孩子们从中得到启示：拥有坚持到底的精神就能获
得真正的秘密。
1
、根据故事情节，引导学生进行推理、想象：大秘密到底是什么？让孩子
们也融
入到这个大秘密中。
2
、结合绘本阅读，引导孩子发现“世界上有许多的秘密等着我们去发现，
我
们不但要有好奇心，有勇气，还要有耐心，有坚持到底的精神才能真正地拥
有这个秘密。
”
1
、想
一想，这只湖中怪兽会干些什么？请把你想到的画下来。
<
/p>
2
、你发现过什么秘密？请把你发现的秘密画下来。
二年级下学期绘本共读书目推荐之六
：
《蚯蚓的日记》