《爷爷一定有办法》——二年级绘本阅读指导教学设计(最新整理)
电母-柔软的意思
《爷爷一定有办法》——二年级绘本阅读指导教学设计
阅读目标：
1
、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学生的课外阅读兴趣。
2
、欣赏图片，从
图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容。
3
、看读演结合，感受简单重复的有趣语句。
4
、让学生明白绘本阅读中细心
观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也
会说话。
5
、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。
阅读重点：
1
、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
2
、让学生明白绘本阅读中细心观察
、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
阅读难点：
体会爷爷在缝制毯子、外
套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课
时
阅读过程：
一、谈话导入
小朋友们，又到了我们
的阅读时间了，今天，老师给大家带来了一本新书，看，有谁读
过吗？
< br>
生：没有。或
生：我读过。
（你真是个爱读书的孩子）
二、阅读封面
1
、
（走进行间）我们先来读读这本书的封面，你从封面上看到了什么？（生：老爷爷
和
小男孩、书名等）
。
2
、板书书名并齐读书名。
3
、介绍作者
这本书的文字、图画、作者都是加拿大的菲比·吉尔曼，是宋
佩阿姨把这本外国书翻译
成了中文。
三、看环衬、扉页
1
封面看完了，再来看看书的环衬
，漂亮吧！（翻书的下一页）这一页叫扉页，它告诉了
我们这本书出版的一些细节。
过渡：看了这么多，大家一定迫不及待了吧！我们赶快走进这本书
吧！
四、共读故事
页
1
：（字
图出示）
“
当
约
瑟
……
毯子
”
看看爷爷手里的毯子，你有什么发现？
（我看到毯子是蓝色的，上面还有星星、月亮……）
页
2
：这么漂亮的毯子，盖在身上，你会有什么感觉呢？闭上眼睛，想象一下告诉老师。
（很舒服，很暖和）
1
、读文字
“
毯子又舒服、
又保暖，
还
可以把
恶
< br>梦通通赶跑
”
这真是一条（引读）
“
奇妙的毯
子
”
！
2
、过渡：
< br>不
过
，
约
瑟
渐渐长
大了，有一天，
妈妈对
他
说
：
“
约
瑟
……
丢
了
”
你觉得约瑟舍得丢
掉毯子吗？（齐说：舍不得）你是从哪儿看出来的？
页
3
：（字
图出示）观察约瑟的动作、神情，他在说什么？
页
4
、
5
：
约
瑟
说
：
“
爷爷
一定有
办
法
。
”
（齐读）
过渡：爷爷会有什么办法呢？我们接着看。
页
6
、
7
：爷爷是怎么做的？（师边读边演示）
“
爷爷
拿
……
还
够
做
……”
提问：够做什么？我们来猜一猜。（生自由说）
我们来看看爷爷是怎么做的？
出示（
图）
“
一件奇妙的外套。
约
瑟穿上
这
件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
”
看图。路上，小伙伴看见了，会说什么呢？
页
8
、
9
：
“
不
过
，
约
瑟
……
丢
了！
”你们说，约瑟
愿意丢掉吗？（不愿意）
约
瑟
说
：
“
爷爷
一定有
办
法
。
”
（齐说）这次爷爷的办法又是什么呢？（开动小脑筋，想一想）
（爷爷会把它做成背心、短裤……）
我们来看看爷爷想到了什么？
页
10
、<
/p>
1
1
：（图）
哇
，一件奇妙的背心。
1
、第二天，约
瑟穿着这件背心来到了教室，你看到了什么？
（老师、同学们惊讶的表情）
2
2
、约
瑟背对着我们，你能想象出他脸上的表情吗？
（他眼都笑眯了
，笑得合不
拢
嘴
……
< br>）
谁来模仿他的样子做一做？（指名表演）
指导阅读方法：我们小朋友在看图画书的时候，一定要大胆想象画面。板书：大胆想象
过渡：
（
“
不
过
……
丢
了
”
）
3
、指导看图：这幅图上，妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生小宝宝了，书上
有没有告诉我们？（没有）
4
、真的
没有吗？（看前面的图画）我们再回头看看图，你一定会有新的发现。妈妈肚
子大了，肚
子里有个小宝宝，再来看，爸爸是个聪明的的鞋匠，做了一双小小的鞋子，奶奶
呢，正在织一件小小的毛衣，这小小的鞋子，小小的毛衣都是为谁准备的？（生合）小宝宝，<
/p>
这一切文字没有告诉我们，都是我们从图上读懂的（观察到的）
，所以，我们读图画书的时
候，不光
要读文字，还要仔细地看图画，因为图画也是会说话的，要做到图文结合。板：图
文结合
。
页
12
：
我们再回到故事中，那件沾了胶的背心，约瑟肯不肯丢掉呢？
（不肯）因为约瑟
相信：（生合）
“爷爷一定有办法。”
1
、看，爷爷又把这件背心做成了一
条（生合）奇妙的领带。
页
14
、
15
：看图，
每个礼拜五，约瑟都戴着这条领带去爷爷奶奶家，你看一一家人围着
烛光吃晚餐，多温馨
啊！“不过……丢了。”
2
、你们说：约瑟会丢了吗？
页
16
、<
/p>
17
：（生合）不会，因为：爷爷一定有办法。
< br>
你们已经非常相信爷爷了，这次爷爷的办法是：（看图）把领带改成了一块（生
合）奇
妙的手帕。
约瑟收集的小石头
就用这块手帕包得好好的，这块手帕让约瑟渡过了快乐的童年时光。
有一天，妈妈对他说
：（生合）
“
约
瑟，看看你的手帕，已
经
用得破破
烂烂
，斑斑点点的，
真
该
把它
丢
了！
”
小约瑟会听妈妈的话吗？（不会）他还是会说：（生合）
< br>“
爷爷
一定有
办
法
。
”
页
18
、<
/p>
19
：这一次，爷爷难道真的还会有办法吗？他又是怎么做的呢？
我们一起来模仿
爷爷的动作做一做。（演示）
“爷爷拿起了手帕……还够做……”
3