下面老师就带领大家跟随多多欢欢乐乐他们到

“数学宫”

右，

这样反复做

数学产生亲

去 看一看！

的。

切感。

（女童音儿歌形式）

“

啦啦啦，

啦啦啦，

我们是 快乐的好朋友……”

（女旁白）欢欢、乐乐、多多三个小伙伴手拉着手，唱着歌，一

起去春游，

走着走着，前面出现了一座美丽的城堡，

宫”五个大字闪闪发光，孩子们兴奋 极了，跑着，跳着奔了过

去……

揭示课题：开心找规律

二、合作探究、共同学习

（一）探究类型之一

师：

最近学校组织了一次春游活动。

这次选 择的春游地点是去参

观一座有名的“数学宫”

，也就是人们常说的智慧宫。看！我们

已经到了。

出示动画场景：

（女旁白）

刚到大门口，

只见大门的中央，

有这样一个图形（图

形如下）

，

原来这是 数学宫大门的锁。

要按规律选择一个合适的

答案放

入“□”里，大门就会自动打开。

例

1

：同学们，你能试着连一连吗？

（

1

）学生观察分析，同桌相互说一说自己的想法。

提问：通过观察你发现了什么？③

（

2

）反馈交流自己的想法，选择合适的答案。

< br>

提示：（女童音）每组分别有三个图形：△、○、□。

下一步：

③老师放手让

学生自己观察

找规律。

（男童音）

△

○

□顺次前移，

即△由第一位移至第二组第三位，

○和□分别移至第二组第一位和第二位……。同时动画展示。

答案：动画将（

1

< br>）图与上面空处相连，并飞入。

（

3

）老师小结：根据观察我们发现前面几个方框中的图形 排列

是有一定规律的，根据图形排列的规律我们就能很快地找到答

案。这就是大门锁中的秘密。同学们，觉得有趣吗？

（二）学生尝试独立完成“变式训练”

找一找下面图形的变化规律，再接着画一画。

（

1

）学生 观察图形，独立找出规律。

（

2

）反馈交流图形的规律。

（

3

）根据规律继续画一画。

小结：（男童音）图形的变化规律，必须从图形的颜色、形状、

大小，

图形的排列及图形所处位置的变化等多方位观察分析，< /p>

找

出规律后，再正确地画出图形来。

（女童音）

如果一幅图中出现了两个 不同的图形，

那么一定要把

图形分解 着看，

先看其中一个图形的变化规律，

再看另一个图形