小学语文绘本猜猜我有多爱你阅读指导教学设计
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小学语文课外阅读指导：绘本《猜猜我有多爱你》教学设计
一．设计意图
《猜猜我有多爱你》<
/p>
是一个非常经典的外国文学作品。
两只小兔朴素而真诚
的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，
其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。<
/p>
二．教学目标
1
、理解故事内容，感受大兔子和小兔子之间深切的情感及其表达的方式。
2
、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。
3
、以绘本为截体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激
发小学生的阅读
兴趣。
三．教学重难点
能用语言来表达自己的情感。
四．教学过程
（一）谈话导入：
1
、师在黑板上画一个爱心。
师：同学们看看老师在黑板上画的是什么？（爱心）
2
、引出故事：
师：好多老师都说我们一（
6
）班的小朋友个个都很有爱心
，今天廖老师就
要带给同学们一个关于“爱”的故事，这个故事就藏在一本图画书里，小
朋友们
想不想看？（出示书名《猜猜我有多爱你》
）请小朋友们
自己试着读读书名——
指名读——跟老师读。
（二）打开课件，引导孩子看封面、扉页。
< br>1
、课件出示封面，引导学生观察屏幕。
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师？
指名学生自由回答。
2
、师相机指导学生说。
（
1
）
中间的画是一只大
兔子和一只小兔子，
讲解兔子的颜色，
板书
“栗色”
。
（
< br>2
）说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
< br>
师渗透阅读方法：
我们看一本书时，
< br>不仅要看看它的名字和插图，
也还要看
看它的作者、出版
社等信息。
3
、课件出示扉页，引导学生观察。
师：
我们现在进入的是故事的扉页，
千
万不要错过它哦！
它会告诉我们许多
信息呢！你又看到了什么呢
？
4
、指名学生回答。
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。
5
、师：小朋友，我们现在就要跟着这两只兔子一起跳进故事里啦！你们
准
备好了吗？老师希望在读故事时，
小朋友能认真听、
仔细观察，
大胆说出自己的
想法，好吗？，
（三）欣赏故事，理解故事。
1
、引入情境，练习说话
翻开第一页，
师：
猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上
会跟爸爸妈妈说说话才睡
觉吗？说些什么呢？
2
、师往后翻并讲述故事
（
1
）小兔子到底有多爱大兔子呢？
师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？
引导学生说，小兔子是在拼命表达自己的爱。
（
2
）大兔子怎么说，怎么做的呢？
< br>
师翻页让学生自己看后，师讲述故事。
（
3
）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子又
想出来一个新办法来表
达自己的爱。
师继续讲述故事。
（
4
）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能
猜得出来吗？
生猜办法，师及时指导说话并评价。
此时此刻，小兔子会想些什么呢？
（
5
）师：仔细观察，小兔子又做出了一个什么动作？（
2
人回答）
谁能读一
下小兔子的话？多么顽皮的小兔子呀！脚撑在树干上玩起了倒立，
个高的大兔子又是怎么
做的呢？大兔子把小兔子抱起来，
将它抛起来，
飞得比它
的头还要高，说：
“我爱你到你的脚趾头这么多。
”
（
6
）小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，它在干什么呀？师：谁愿
做小兔子来读读？
老师不明白了，
跳一下就行了，
为什么要跳那么多下呀？大兔<
/p>
子也笑着跳起来，
它说：
“我跳得多高，
就有多爱你。
”
大兔子跳得高吗？有多
高？
此时此刻，如果你就是这只小兔子，你会想些什么？（
2<
/p>
人回答）是呀，小兔子
太羡慕妈妈了，他得想个什么办法才能超过
妈妈的爱呢？我们接着往下看。