千克

=1000

克，哈哈。

。

。

克机灵一动，不服气的对千克说道：

克：千克大哥，你去超市看看吧，超市里大部分商品的

质量单位都是我克呢！所以很多时候还是我最棒。

这时，智慧爷爷来了，笑着说：

智慧爷爷：孩子们，你们是大小不同的两个质量单位。

你们各有各的长处，也各有各的短处。很多时候还需要你们

互相配合才能称出一个物体的质量呢。

听了智慧爷爷的话，

千克和克都羞愧 的低下了头，

从此

再也不夸耀自己了，又变成了一对非常要好的朋友。

揭示课题：

千克和克的认识

师：看了这个小故事，你有哪些启发？（生自由发言）

二、自主探究

（一）感知质量

师：认识了克和千克，谁能说一说，生活中哪些物体以千克

为单位？

哪些物体以克为单位呢？①

下一步：

课件上给出一些常见物品，标出质量。

①

学

生

结

合

经

①

从

学

生

所

验，说一说分别

熟

悉

的

事

物

以“千克”“克”

入手，

结合学

大白兔奶糖（图）

乒乓球（图）

蓝月亮洗手液（图片）

为单位的物品。

生

< br>的

实

际

经

约

5

克

约

2.7

克

500

克

5

升花生油（图）

小孩（图）

约

4.5

千克

20

千克

验说一说，

找

一

找

，

感

知

“

千

克

”

，

“克”。

活动：把准备的

1

< br>千克、

1

克的物品让学生掂一掂，感知

< br>1

千克、

1

克。

师：感知了克与千克的大小，大家把书翻到

< br>98

页，你能独立

完成闯关< /p>

1

吗？

（一）大胆闯关

1

1.

在括号内填上合适的重量单位。

（

1

）学生独立完成，教师巡视了解学生情 况

（

2

）教 师指定学生回答

（二）教学例

1 < /p>

师：认识了“克”、“千克”，那么

1

克 和

1

千克，哪个重

哪个轻呢？（生回答 ）

师：如果不给你质量，你能比出物品的轻重吗？下面就让我

们跟着多多、欢欢、乐乐一起去梦幻乐园，帮小狗、小鹿、

小兔 和小鸭排排体重吧！

多多、欢欢、乐乐三人今天一起来到了“ 梦幻乐园”看

小动物，刚进入“梦幻乐园”门口，他们就看到小鹿、小狗、

小兔、小鸭在一起玩跷跷板游戏。

例

1

：

看图说说哪 种动物最重，

哪种动物最轻？你能按从重到

轻的顺序标序号吗？

（

1

）学生观察画面，说一说跷跷板上的小动物谁比谁轻，谁