《爷爷一定有办法》绘本教案
小学故事-沉默的反义词
绘本故事《爷爷一定有办法》教学设计
一年级语文
李文枝
教学目标
1.
师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发
学生对的阅读兴趣。
2.
进行读书方法的指导，让学生通过朗读和欣赏画面，细
心观察、展开想象，享受到
更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
3
、
通过欣赏故事，体会爷爷爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
4.
凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学准备
课件、绘本书、音乐
教学过程
一、课前一分钟阅读展示
二、引入故事
（一）师生谈话，根据题目推想情节
1
、小朋友，今天我给大家带来了
一本非常有意思的绘本。
（课件出示封页）让我们一起
大声地读
出故事的题目——生：爷爷一定有办法。谁一定有办法？再来读读。
2
、看
到这个题目，你有什么想问的吗？
（二）看图书封面，了解书的基本情况。
过渡
：
小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急，
让我们到书中去寻找答案吧！
首先我们
一起来读读这本书的
封面。（出示封面）
1
、观察封面：
看，
封面上一位慈祥的白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩，
< br>这个小男孩就是他的
小孙孙，叫小约瑟，他们手拉着手，在乡间的小路上走着。猜
猜看，这个故事会讲些什么呢？
2
、（出示环衬页）观察上面有些什么？（带星星的蓝色图案）
这是一块蓝色的布料。故事啊，就从这里开始了——
三、观察图画
问题点拨理解
（一）奇妙的毯子
1
、当
约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
2
、指导学生朗读——毯子又保暖
又舒适，还能把恶梦通通赶跑。
3
、引导学生看图观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多
甜哪。小约瑟每晚都伴着
甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。爸爸妈妈、爷爷奶奶都
非常喜欢约瑟。瞧瞧，他们看
约瑟的神情。
< br>过渡：
不过，
约瑟渐渐长大了，
奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，
妈妈对约瑟说：
“约
瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
4
、
想一想：
如果你是约瑟，
你会怎么做？约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟
会说些什么？——生：爷爷一
定有办法。
< br>（二）
毯子
变“外套”
过渡：约瑟拿着毯子跑到爷爷家，爷爷一看，拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
1
、指导朗读——爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝
出
。爷爷说：“这块料子还够做……”
2
、猜一猜：这块料子还够做什么呢？
3
、<
/p>
看图观察：
那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看——
“……一件奇妙的外套。
看，秋天来了，这外套改得正是时候呢！约
瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”
4
、
想一
想：
看，
约瑟在和他的好朋友打招呼呢！
好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会
说什么呢？小约瑟听到赞美，心里会想到谁？<
/p>
总结阅读绘本的方法：
阅读绘本时不光要读文字，
< br>更不能错过其间美丽的画面，
在读的
过程中还要动脑筋猜
一猜、想一想故事的情节。
<
/p>
过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。一天，妈妈对他说：
“约瑟，
看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了
！”
（三）“外套”变“背心”
1
、看，他的小伙伴也觉得外套太
小了，可是约瑟愿意丢掉旧外套吗？约瑟会说——？
（齐读：“爷爷一定有办法！”）
2
、<
/p>
约瑟跟我们一样对爷爷充满信心。
于是拿着这件老旧的外套跑到了
爷爷家。
爷爷正忙
着给客人量身做衣服呢！看到约瑟来了，爷爷
会怎么做呢？
3
、指导朗读：让我们一起随着爷爷的剪子有节奏地来读读——
（齐读：爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯
……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再
用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。）
4
、猜一猜：爷爷说：“这块料子还够做……”，猜猜看还够做什么呢？——一起来看，
一件奇妙的背心！
5
、想一想、做一做：第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学
，看，当他推开教室门的
时候，
小伙伴和老师多么惊讶！
你能不能想象出约瑟脸上的样子呢？他可能会怎么说？谁来表
演一下？
过渡：老师、同学们都很羡慕他，因为有爷爷为他做这么奇妙
的背心。不过，约瑟渐渐—
—（长大），奇妙的背心也变得——（老旧了）。
（四）背心－领带－手帕—纽扣
1
、
时间
一天天流逝，
约瑟也在一天天长大，
爷爷还会给他创造什么神奇
呢？让我们看着
精美的画面来静静地感受吧！
2
、师配乐读故事，生看画面。
3
、刚
才哪个画面给你留下了深刻的印象呢？（重点画面：烛光晚餐）
4
、从
这些画面我们可以感受到约瑟的童年过得怎么样？（幸福快乐）
师小结：
因为图画也是会说话的，
所以我们在读图画书的时候
不光要看文字，
千万别错过这些
精美的图画。
< br>
5
、
约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀？
（爷爷）
如果你是约瑟，
你想对爷爷说什么？
6
、<
/p>
小结：
是啊，
爷爷用灵巧的双手为心爱的
小孙孙编织着一件件充满爱的衣物，
这些温
暖的衣物陪伴着约瑟
度过了快乐的童年时光。
时间在流逝，
这些东西也慢慢地老旧，
但爷爷的
爱却始终陪伴在小约瑟左右。
（五）故事高潮：纽扣丢失
1
、故事发展到这里，我们来猜猜
看，这颗纽扣的命运后来怎样了？
2
、是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看——
（出示画面）师生合作读故事：
（师）约瑟急急忙忙跑到爷爷家。
（生）约瑟嚷着：
“我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！”
（师）妈妈也跟着跑来说：“约瑟，听我说！”
怎么说的呢？指名读：
“那颗纽扣没有了，不在了，消
失了，即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难
过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说
得没错。”
3
、怎么办？纽扣不见了，约瑟的心情怎样呢？是啊，不光是
约瑟难过，一家人都很难
过。看看大家的表情。
4
、看图想象：