（

2

）开火车摘苹果 。

二、感知课文，指导朗读。

1.

听音频示范，注意轻声词语的读法。

2.

学生自由读课文，

边读边圈出描写 老虎和狐狸的四字词语，

把带有这些词

语的句子读通顺，然后把 他们读给你的同桌听，同桌互相评价；

狐狸：神气活现，摇头摆尾，大摇大摆

老虎：半信半疑，东张西望

3.

用“——”画出狐狸和老虎说的话，

思考读这些对话时的语气、

表情和动

作，与同桌配合读一读。

4.

教师指导：

（

1

）狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃 我？”

引导学生做“眼珠子咕噜一转”的动作，并说说当时狐 狸心里是怎么想的。

引导学生联系生活想象“扯着嗓子”说话 时声音音量放大和音调提高，

并且

把每一个字都拉长了说话的样 子，指导学生读出狐狸虚张声势的语气。语气可

高亢洪亮，略带震慑力。

（

2

）

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我

看你有多大的 胆子！

”

联系上下文引导学生判断这 句话是狐狸说的，

并理解狐狸是在用“老天爷”

吓唬老虎。突出 狐狸表达的意图，想象狐狸说话时的神情、动作，边做动作边

表演读。朗读时重音放在“ 老天爷”“违抗”“命令”“多大的胆子”等关键

2