预测推

理能力，以及听说读写的语文能力。

【设计理念】

1.

< br>绘本故事能吸引学生的学习兴趣，学习愿意听、愿意学。

2.

体现学生是学习的主人。在教学中我设计了绘本图片，使学生通过看图自己理解绘 本

故事，并且通过体验一庹、一步、一拃等活动，让学生主动学习，在课堂上每个同学都 是学

习的主人，教师只起到指导的作用。

【学情简介】

小学阶段教学的基础应 该以已有经验和学生的认知发展为主

,

而学生的学习应是一个充

满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育

,

往往得不到良好的教学效果。因为对于小学低年级学生而言< /p>

,

直接传授数学知识的教学方式

并不能让 其更好地接受知识

,

而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。然而

,

数学绘本具有丰富

的生活情境

,

精美的图画以及生动的故事情节

,

能够更好地呈现数学知识

,

并能够紧紧地抓住< /p>

儿童的天性

,

进而吸引其注意力。所以， 低年级数学最适合绘本教学。

教学目标

:

1.

通过绘本的阅读，

使学生知道身体的各个部位可以作为测量的工具，

了解用

“身体尺”

测量长度的方法。

< br>

2.

在阅读绘本的过程中，使学生经历观察、操作、比 较等活动，积累用“身体尺”测量

活动经验，培养学生的创新精神和应用意识。