绘本教学《月亮的秘密》教学设计
和平鸽怎么画-原则英语
月亮的秘密
目标：
1
、读绘本，了解内容，认识词语并
理解意思
2
、仿说仿写，发展语言和思维
3
、结合古诗、现代诗等多种阅读材料，与绘本故事结合，激发学生读绘本的兴趣。
重点：了解绘本内容，仿说仿写发展语言和思维，激发学生阅读兴
趣。
难点：通过绘本故事发展学生语言和思维，结合多种阅读
材料激发学生阅读兴趣。
一、
激趣
开课
1
、猜谜语
2
、抽生背古诗
3
、齐诗歌
教师活动
学生行为
1
、猜谜语
2
、背古诗
3
、齐诗歌
教学目标
激发学习兴趣
1
、出示封面
2
、出示动物背影
3
、讲绘本故事，出示小动物有趣的
对话
出示词卡，随文识词，结合生活实际识词。
出示对话，多种形式朗读。
4
、出示月相图，渗透月亮的变化规律
二、
出示图片
精读
师播放语音，贴月亮，出示“弦月”
“满月”
绘本
词卡，
5
、进一步讲绘本故事，引导学
生感知小动
物的想象与创意
出
示
仿
写
句
式
：
最
，
做
个
。
抽生仿说练习
发题单，师巡视，抽个别学生分享交流
6
、讲完故事，小结
7
、师生合作讲故事
1
、读课题，看封面
2
、看背影猜动物
< br>3
、听读绘本故事，体会小
动物有趣的对话
生做动作、
读对话、
训练
词
语运用、语言练习
4
、多种形式朗读
< br>5
、观看月相图，听录音，
认识
“弦月”
“满月”
，
了解
月亮的变化规律，
发现月亮
的秘密
< br>
6
、继续阅读绘本故事，感
知
小动物的想象与创意
7
、发挥想象，仿说仿写
生仿写句式：
最
，
做个
。
生写题单，
完成仿写，
分享
交流
8
、听完故事
1
、问月亮的秘密
2
、推荐阅读
养成读绘本从封面开
始的习惯，看图
说话
培养学生回答的完整
性。
多种方式学词，理解
词语意思。
从听读中了解月相知
识，学会观察和
发现
事物规律。
通过读图学会绘本阅
读的方法。
以
孔
雀
为
例
展
开
想
象，仿说仿写。
以多种阅读材料，激
发学生阅读兴趣。
三、
品经
典
，
推荐
阅读
1
、出示月亮
抽生问还想知道月亮什么秘密？
2
、总结，并推荐阅读
师出示课外书
教学过程：
一、激趣开课
1
、今天，老师本来给大家带来了一个新朋友，可是一到教室门口，它却突
然
藏起来了。
它就藏在下面这则谜语里，
认真听仔细想，
看看谁能很快的猜出来。
（出示谜语
PPT
）
（老师读，学生听，然后猜）
2
、这个谜语说的就是月亮。那你知道一些关于月亮的
诗句吗？（五六个孩
子）
3
、自古以来，许多文人墨客对月亮情有独钟，有关月亮的诗歌层出不穷，
一起来读一读这首关于月亮的诗歌吧！
（出示诗歌《月亮》
）<
/p>
二、
精读绘本
今天这节课我们要去读一本关于月亮的图画书，名字叫做《月亮的秘密》
，
（边板书边口述）齐读课题两遍，这本书不仅有文字，而且有图画。所以我们
把
这样的书我们称为“绘本”
。
拿到一部绘本，
我们首先要阅读的就是绘本的封面，
孩子观察一下这部绘本
的封面，
说说你看到了什么？<
/p>
（一个大大的月球，
说明了这是一个关于月亮的故
事）
（并且封面还可以告诉我们书的作者和出版社）孩子们，想不想走进这个故
事去看一看月亮的秘密呢？
1
、出示动物背影
现在就让我们翻开封面走进这本书吧，
在这本书的扉页里有几个动物的背影，
你们能从左到右依次的说出他们是谁吗？
（
小猫，小猪，孔雀，猴子）除了他
们四个，还有一个重要的角色，它就是松鼠（板书：松鼠）
2
、讲绘本故事大意
有五个小动物，松鼠，小猫，小猪，孔雀，还有猴子，他们特别想知道月亮
为什
么每天晚上都会变样子。
每个小动物对于月亮的变化都有不同的认识，
< br>到了
天上他们发现月亮不止一个而是好几十个。
于是他们
每人都摘下了一个月亮，
做
成了自己喜欢的东西。
孩子们，
老师只是讲了一个故事的大意，
你们想不想也亲自来读一读这个故
事呢？谁来读一读故事开头的这个部分
呢？（指名读）
“你们看，
”
小松鼠问朋友们，
“为什么月亮每天晚上都会变样子？你们不觉
得奇怪吗？我真想知道那是为什么……”
“要是我们爬上去看看，会发现什
么秘密呢？”
于是他们顺着一条绿色的藤曼开始往上爬。
< br>（
1
）每个小动物对于月亮的变化都有不同的意见，谁来
读一读小猫的这段
话呢？（指名读）
“我也去，
”小猫说，
“月亮可能像我一样，有时
伸懒腰
，有时
蜷成团
，都随
我心意。
”
小猫是怎么伸懒腰的
？你们也来做做伸懒腰的这个动作吧，出示
词卡“伸
懒腰”
，教读，指名读。伸懒腰的小猫像什么月亮呢？
那蜷成团又是什么样子的呢？
那蜷成
团又是什么样子的呢？出示词卡，
认识
“蜷成团”
。
（强调蜷的读音）
。蜷成团的小猫就像一个圆圆的
月亮。
那什么又叫做“随我心意呢？”
（理解词语）
（
“盘子里的水果我想吃哪个吃
哪个？都随我心意”
“星期天，我有时看电视，有时打篮球，都随我心意”
）你能
用上随心意来说一句话吗？
小猫有时伸懒腰，
有时蜷成团，
想做什么就做
什么，
你觉得小猫的心情怎样
呢？（高兴，自由，欣喜）来听听
老师是怎么读这句话的吧！小猫想做什么就做
什么，
多么高兴啊
？
（男生高兴地读）
小猫想做什么就做什么，
< br>多么自由啊！
（女
生快活地读一读）
（
2
）那小猪的想法呢？男孩子
们来读一读这段话吧！
“不对，不对”小猪说，
“月亮更像我，她和我一样很贪吃，吃多了就变得
圆鼓鼓
。
”
认识“圆鼓鼓”
，你还见过圆鼓鼓的什么呢？圆鼓鼓的（
）
（
3
）孔雀觉得他们俩的想法很可笑，女孩子来读一读。
“你们真可笑，
”孔雀说：
“月亮就像我，为了变得
更漂亮，和天上的星星比
美，每晚都要换上新裙子”
这是一只什么样的孔雀呢？（爱美的孔雀）从哪里看出来的？
（
4
）猴子怎么想的呢？我们一起读。
你们简直是胡说”猴子说，
“月亮和
我一样调皮，她爱玩，喜欢恶作剧，所
以每天晚上都乔装打扮，好让别人认不出她。
”