部编版小学二年级道德与法治下册我能行教学设计
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我能行
部编版二年级《道德与法治》下册
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【教学目标】
、让学生学会把“大拇哥”竖起来
，送给自己或身边每一个值得为
1
之点赞的人；
、会说出自己能行和不能行的地方，正确认识自己不行的一面
，学
2
会克服不行的方法，培养肯定自我、努力尝试的愉快心
态。
、学会拥
有自信，在活动中体验每个人都可以做得更好，多
努力就
3
会有进
步而带来的成长。
【教学重难点】相信通过努力可以做得更好，在
活动中真正体验我能行的过
程。
课时【教学时数】
1
【教学过程设计】
猜谜激趣，导入新
课。
一、
（
一）
猜谜语：
哥儿十个分俩家，
干起活
来要请它。
开机器，
种庄稼，越干越巧劲越大。
(
打一人体器官
)
简笔画板书：大拇哥
（二）手指游戏：你我都有大拇哥
，竖起来是“你真棒”
；
你我都有大拇哥，竖起来是“我真棒”
。
我真棒！
---
夸夸自己．
夸夸别人
---
你真棒！
【设计意图：
根据低年级小朋友的年龄特点，
猜谜激趣、
手指游戏中
引入新课。
】
二、寻宝游戏
--
< br>寻找自信支点
（一）夸夸我自己
1
、师：我的大拇哥叫“小金矿”
，把它送给咱班的小
朋友，因为你们
每个人身上都有优点、特长、技能或者进步。
2
、你的小金矿里有什么？赶快来夸
一夸自己吧！
我的大拇哥叫“
_____
”
，把它送给我
自己，因为
_______________
。
（二）夸夸我同学
1
、寻宝游戏
----
寻宝任
务：
（
1
）你在同学身上发现了什么宝？
<
/p>
（
2
）你想把大拇哥送给谁？为什么？<
/p>
2
、播放有
特长、技能同学的视频：宝就藏在下面的视频中，请孩子
们仔细看，认真找。
3
、来夸一夸视频中有宝的同学吧！
4
、夸同桌身上的宝。
5
、夸班上其他同学身上的宝。
我的大拇哥叫“
_____
”
，把它送给
_____
，因为
_______________
。
< br>
6
、
(
师相机板书：我能行
)
师：
大拇哥也笑得乐开了花儿
（大拇指笑脸）
自信的孩子最可爱，
它．
还说带你们去一个地方玩儿。
【设计意图：
引导学生联系生活，
用欣赏的
眼光和赞美的语言来夸赞
自己和他人身上的闪光点，把“大拇哥”竖起来，送给自己或身
边每
一个值得为之点赞的人，知道
：你在这点行，我在那点行。
】
三、绘本故事悟道理。
（一）绘本视频
1
< br>：嘿，我是大拇哥，咱们一起去动物王国走一走，
大拇哥走啊走，突然，看见一只
大灰猫抓了一只小老鼠。
师：此时，你想把大拇哥送给谁？你的大拇哥叫什么？
生：
我的大拇哥叫
< br>“真厉害”
，
把它送给大灰猫，
因为你是捕鼠能手。
【设计意图：
引导学生走进绘本故事，
用欣赏的眼光发现生活中的美，
并把大拇哥送给故事中的捕鼠能手。
】
（二）绘本视频
2
< br>：
1
、
师：
我告诉你们，
厉害的大灰猫也
收获了一枚小粉丝，
请看视频：
<
/p>
恰好这一幕被小猫咪看见了，它对妈妈说：妈妈，我长大了，也要当
一个捕鼠能手。妈妈说：那咱们就从捉皮球开始学吧！小猫咪兴致勃
勃地练了起来，<
/p>
可是一切并不是想象那么顺利。
嗖……小皮球从小猫
咪头顶飞过去了；
“哧溜”小皮球又从小猫咪的脚
底溜走了……一
次，不行；两次，还是不行……小猫咪急得捶胸顿足，蹲在地上伤心
地哭了起来：呜呜……我不行，不行……
2
、师：此时，小猫咪说得最多的是……（师板书：不行）
3
、面对心灰
意冷的小猫咪，快送上你们鼓励的话语吧！
生自由发言。
．
【设计意图：
生在交流中明白面对困难要有信心，
只有努力
尝试才有
可能成功。明白：相信自己行，我才可能行。
】
（三）绘本视频
3
：