考核制度-长征简介

13.

我能行（第二课时）

教材分析

< br>本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦

自信心的呵护与培育。

教材中首先以鼓励学生发现自己

“行 ”

的某一点开始，

“你在这点行，

我在 那点行”

，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以< /p>

此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最

后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径 。

课时

:

共

2

课时，本课教学为第二课时

教学总目标：

1 .

学会用积极的眼光看待、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.

用积极的眼光去发现和欣赏他人 的优点。

3.

树立积极乐观的态度，

敢于面对自己的不足，有坚定的信念，愿意付出持久的努力，

不 断

取得进步。

第一课时目标：

1.

在游戏活动中发现和赞美自己与他人身上的闪光点，感受成长、进步带来的快乐；

2.

在情境对话中发现大家都有不自信的时候，学会接纳自 己的不足。

第二课时目标：

1.

懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为“我能行 ”

。

2.

通 过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才能不断取得进步。

重点：

懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为我能行。

难点

：通过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才 能不断取得进步。

课前准备：

1.

学生在纸上画下自己现在还不行的方面。

课件。

过程设计：

（一）承上启下，引入新课

1.

观看视频

师：上节课我们分享了自己与同学的成长与进步，获得了“我能行”的大拇哥，让我们一起

来回顾一下吧。

（播放视频）