图画书推荐(一、二年级)
作文素材积累-庄重的近义词
图画书推荐（一、二年级）
1
、
《可爱的鼠小弟》
（共
12
本）
<
/p>
推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但
构
思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，
空白的上部写着红色
的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，
则分成了左右对衬的文字页与图画页。文
字页是彩色底白字，而图画
面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画
的鼠小
弟、猴子、大象。
。
。一个个鱼
贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑
而又温情的话剧。老师讲述时，可注意到“舞台”
的场景。例如：登
台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央<
/p>
的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象
出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让
人不免哑然失笑。
一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或
者
是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请
< br>孩子试着画一画。
2
、
《爷爷一定有办法》
推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的
“不中用”时，被爷
爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这
是一个极其简单却又意味深长的故事，约
瑟却从这个过程中，明白了
从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看
一下文
字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的
“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下
的小老鼠
一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和
地上的故事有着千丝万缕的联
系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石
缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了
一片水花呢！
3
< br>、
《蚯蚓的日记》
推荐理由：
小蚯蚓文图并用地把他一段时间的感受都写在了日记
上。光是看文字，我们或许不能理解
小蚯蚓的一些话，但一看到图画，
立刻就会恍然大悟。这就是图画书的魅力。另一方面，
孩子们往往会
觉得日记无从下手，不知如何选材。带孩子们看这本书的时候，老师
可以顺带着指导孩子们如何记录日常生活中的小事。有时候，孩子们
或
许觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会显得富有童趣和灵气。
4
、
《猜猜
我有多爱你》
推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整
个画面很温馨。
文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误
地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的
秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过
去，那就是――爱！
老师可以在讲述完这个故事后，布置一项家庭作业，让孩子把
这
个温情故事带回家，讲给爸爸妈妈听，我们也来玩一玩“抬杠”的游
< br>戏，让孩子们亲身感受到父母对他们的爱。中国的父母，会把自己的
爱用物质来体
现，但常常忽略了用直白的语言对孩子说出“我爱你”
。
而我们
的孩子，特别是在进入小学，慢慢感受到学习的压力后，有时
会产生一种误解：爸爸妈妈
没有以前一样喜欢我了。那么，就用游戏
的形式，让亲子间作一场爱的表白。
5
、
《凯能行》
推荐理由：孩子进入小学，难免会碰到一
些暂时的困难。拼音
学习、写字、认读词语、日记、数学运算。
。
。
。
。哪一样，都会给孩子
带来小小的困惑：我是不是真的“不行”？通过故事中的凯，孩子们
能找
到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并树立起
信心。班级可以开展这样
的活动：找找最近（一个月或一学期）我进
步了吗？或者是让家长、老师和同学们，一起
找找自己进步的地方。
记得我的孩子刚入学时，拼音的学习特别差劲，拼读、拼写总觉得
困
难。但是通过找闪光点，不断地发现孩子入学后生活习惯上、自制力
< br>上的一些进步点，借此鼓励孩子增强信心：我们一定能克服困难。
6
、
《是谁
嗯嗯在我头上》
推荐理由：嗯嗯，一直是登不了大
雅之堂的东东。但通过小
鼹鼠不断地责问其他小动物，不断找“罪魁祸首”的过程，让孩
子们
在开心玩乐的同时，了解一些动物常识。书的画面非常逼真，且动物
的大小比例也很有讲究。如果是科学老师，还可以扩展地讲一下这些
小动物的生
活习性，因为会形成各种各样不同的嗯嗯。
7
、
《爱心树》
推荐理由：故事文字淳朴直白，简洁明了，像乡村歌曲那充满韵
味，欢快又
略带一丝忧郁。用音乐的节奏，讲述耐人寻味的故事，讲
述一段深沉的爱，一种无私的给
予和奉献，令人在百读不厌中细细体
味蕴藏其间的爱的哲理，禁不住流下热泪。大树可以
看作是我们的父
母，男孩可以看作是我们自己。这是一段无私给予和贪婪索取之间的
故事。懂得感恩，不仅是孩子们应该学会的，也是我们每个成人应该
具备的品质。
8
< br>、
《逃家小兔》
推荐理由：这
又是一个关于兔子的亲情故事。小兔子长大了，想
要离家出走，妈妈就不断地变幻着模样
，时刻关注、守护着小兔子。
这个故事简单得只剩下几段对话，却让世界上的人都为之着
魔了。几
乎每个孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方
式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏
一样，
给他们带来了一种妙不可言的安全感。尽管我们知道，小兔子
的离家出走，并不是出于他
的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想
知道妈妈有多么爱他――但我们还是不能不佩服
这位机智而又豁达的
妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一句为什么，而是欲擒故纵地展开了
一场欢快而又奇特的追逐游戏。
老师
在讲述过程中（特别是看过两三段对话后）
，可以适当作些小
游
戏。
：假如你是兔妈妈，小兔变成小鱼、小花、大石头、小鸟时，你
会怎么办。也可以让孩子与父母一起玩玩这个游戏，让孩子记录下属
于自己，而又富
有智慧和温情的对话。
9
、
《母鸡萝丝去散步》
推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，
即使是不识字的孩子
，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓
震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过
的皮影戏一类的民间戏剧。
作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热
闹闹的
情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带
领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信
孩子们一
定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长
地舒口气。当然，也一定会被
那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。
这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲
的萝丝散步的平淡无
奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述
的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。
头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，
就会明白作者
的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地
图。对照地图，可以一一找出那只
狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，
是在哪里栽进了水塘里。
。<
/p>
。老师可以在讲述完故事后，让孩子试着回
忆和复述刚才的故事情
节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐
趣。
10
、
《金
老爷买钟》
推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老
爷为什么要
一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。一年
级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子
们来
认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。
11
、
《月亮，生日快乐》
推荐理由：山的回声，让小熊觉得月亮是他的朋友，这是一则
讲述友情的图画书。文字很少，可以试着老师和孩子分别扮演月亮和
小熊，看着画面进
行表演。
12
、
《要是你给老鼠吃饼干》
推荐
理由：这是讲述一只小老鼠吃饼干后引发的一大堆麻烦事。
相信孩子们在看完这个故事后
，会有切身体会：他们就是那只可爱的
小老鼠，不断地提出各种合理的要求，不断地折腾
，不断地为我们增
添这样、那样的麻烦。老师讲述时，可引导孩子们注意画面的细节：<
/p>
男孩在满足小老鼠的每一个愿望时，屋内那种凌乱的样子。可是，男
孩生气了吗？懊恼了吗？面对真实世界中可爱的小老鼠们，我们老师、
家长，是不是同
样面临这样的无可奈何？
13
、
《我爸爸》
、
《
我妈妈》
推荐理由：每个孩子心目中的爸爸都是无比威猛，每
个孩子心目
中的妈妈都是无比美丽。让孩子们来夸一夸自己的父母，让孩子们来
画一画自己的父母。
（当然，也可以是爷爷、奶奶或是外公、外婆、老<
/p>
师）如果有兴趣的孩子，可以画几幅图，自己也来创作图画书。
14
、
《我
有友情要出租》
推荐理由：现在的孩子，往往缺少玩伴，他们
不知如何交朋友。
友情出租，好奇怪的游戏规则，一定会吸引孩子们和大猩猩一起参加<
/p>
这场游戏。为什么最后，大猩猩不拿沙漏了，难道他连钱都不喜欢了
吗？除了文字中讲述到的大猩猩和女孩咪咪以外，画面中还有的小老
鼠及一些小动物，
他们是怎样想的呢？或许孩子们可以编出更有趣的
故事。如果你是小老鼠，在咪咪搬家后
，你会出来和大猩猩玩吗？
15<
/p>
、
《雪人》
推
荐理由：这是一组用彩色铅笔勾画出的一组下雪天发生的故
事。整本书，没有一个字，却
象放电影一样一幕幕地展现在孩子们面
前。可以作为唯美图案的欣赏，也可以结合一年级
课文《雪孩子》
，进
行课外阅读，让孩子感受一下国外描写雪孩
子的故事。
16
< br>、
《小老鼠的忙碌一天》
推荐理由：晴朗的日子里，老鼠妈妈正忙着洗衣晒被。一旁的
小
老鼠象小尾巴一样，不远不近地跟着妈妈玩耍。妈妈老是想不通：看
< br>他忙碌的样子，这孩子在干什么呢。于是，少不了一些充满爱意的责
备。可是，当
小老鼠把插满鲜花的帽子送给妈妈们，妈妈立刻被感动
了，故事最后出现了温馨的画面。
我们的孩子，常常也会自得其乐地
为我们准备这样、那样的礼物，想带给我们这样、那样
的惊喜。当我
们不知道他们的行动时，是否也曾埋怨和错怪过他们呢？通过故事，
不仅让孩子得到一种被认同的感觉，故事最后母子相拥入睡的一幕，
使
孩子感受到亲子间的温情。
17<
/p>
、
《小老鼠的漫长一夜》
推荐理由：一、二年级的孩子，通
常都会碰到开始独自睡觉的问
题。可有时候，他们还不习惯，会想出各种理由，要求父母
到他的房
间。最后，往往是爸爸妈妈被折腾得无奈，只能同意他们回到自己身
边睡觉。结果，孩子心满意足地入睡了，大人却睡意全无。唉，那种
无奈，
是不是每个家庭都会上演？我们的孩子能从小老鼠身上，找到
自己的影子，能感受到那份
快乐吗？
18
、
《胡椒生长在哪里》
推荐理由：这是一群小伙伴们争论一些科学常识的对话。一问一
答中，
有错误的解答，也有正确的解答。完全出乎童真的错误解答，
展现出孩子可爱的一面；而
正确的解答，又可以让孩子们了解一些科
学知识。
19
、
《老
鼠牙医地嗖头》
推荐理由：老鼠作为牙医，如果大狼来看病，那该如何是好呢？
请看这只充满智
慧的老鼠牙医。
20
、
《彩虹色的花》
推荐理由：画面用色很鲜艳，情节简单，但寓意很深，引导孩
子
助人为乐，并思考生命的意义。
21
、
《西瓜和蚂蚁》
推荐理由：故事简单，
富有童趣。老师在带孩子们阅读时，可以
引导注意观察文字中没有的一些细节。例如蚂蚁
爬满西瓜那一页，可
以看到各种不同的游戏方法。
22
、
《首
先有一个苹果》
推荐理由：这是一本特别适合一年级孩子的图画书。数学老师可
以借此进行
1
—
10
的数字概
念教学。从不断增加的图案中，比较事物
之间的数量关系。最后一页，有些凌乱的画面，
可以培养孩子有序数
数的习惯。有序的方法，不仅数学学科会用到，语文学科的作文也会
用到（描写事物时，从近到远或从远到近有序述说，而不是东一榔头
西一锤）
，
甚至是日常生活中也会用到。
< br>回家作业，
要一项一项地完成；
大扫除，也要一项一项地
进行。
。
。用图画书的方式，把有序的思维方
< br>法种植在孩子的心灵深处，使他们受益一生。
23
、
《莎娜的红毛衣》