绘本先左脚再右脚教案设计
工作调动申请-凝视近义词
《先左脚，再右脚》绘本教学设计
教学目标
1.
能读懂故事，并能完整的复述故事。
2.
能感受爷孙之间深厚的爱，了解家人之间要互相帮助，互相扶持。
3.
能初步了解绘本故事结构，在同一个情节的复
现中观察细节的变化。
教学重点：了解故事的情节，能用自己
的话复述故事，能感受爷孙之间的爱。
教学难点：能初步了解
绘本故事结构，在同一个情节的复现中观察细节的变化。
教学准备
PPT
教学过程
一、读封面。
1
、谈话：小朋友们，今天这节阅读课，老师要和大家分享一个我非常喜欢的故事。
2
、读故事名：先左脚，再右脚。
谈话：先左脚，再右脚，什么意思？（生自由说说意思）
3
、看看封面，想想书名，猜猜看这会是个什么样的故事？
过渡：就让我们打开扉页，走进这个故事。
二、读扉页。
再看看扉页上的这幅图，给你什么样的感觉？
（孙子坐在爷爷的膝盖上，
爷爷笑眯眯地给
孙子
讲故事，孙子笑嘻嘻地听着。祖孙俩关系很亲密，爷爷爱孙子，孙子爱爷爷）
过渡：一看扉页就知道这是一个有关“爱”的故事。
读故事。
三、走进这个爱的故事
（一）巴柏和巴比的故事。
1
、自读巴比和巴柏的故事。
师：读
过故事之后，你知道“先左脚，再右脚”是什么意思了吗？
（
先左脚，在右脚，这是爷爷在教孙子走路。
）板书：先左脚，再右脚
2
、观察堆积木的图画，指名读巴比和巴柏堆积木的对话。
<
/p>
师：巴比好不容易垒好的积木却被巴柏一个喷嚏喷倒了。为什么巴比还笑得这么开心啊！<
/p>
追问：难道是大象积木真的
这么神奇吗？只要一放上去，爷爷就会打喷嚏。
小结：
爷爷喜欢逗孙子玩儿，
大象积木成了他们
的开心按钮，
只要一放，
爷爷就会打喷嚏，
积木就会啪啦啪啦倒下，孙子就会哈哈大笑！
3
、先左脚，在右脚。
（板书：过了没多久……）看看这个省略号，你
还能接着往下讲吗？
4
、过度：
是呀！在爷爷的呵护下，小孙子慢慢地长大啦，要过五岁生日啦！
巴比和巴柏在生日这天都做了哪些事情呢？
< br>（玩游乐园，拍照，唱歌，看烟花。真是一个快乐的生日啊！
）
< br>
读到这儿，你有没有想起你和家人在一起的快乐时光？
5
、
（回家图）愉快的一天结束了
，回家路上，祖孙俩有说有笑，那他们会讲写什么呢？你
猜到了吗？
（二）巴比和巴柏的故事
<
/p>
过度：巴柏和巴比的故事讲完了，接下来我们来讲巴比和巴柏的故事。
（出示）自读巴比和巴柏的故事
1
、出示图片：
师：爷爷生病了，住在医院里。
听到巴柏生病了，
巴比的心
情是怎样的？他回想些什么呢？
你从哪儿读出来的？爷爷在医院里住了几个月，
巴比很想念爷爷，
你能想像一下巴比这几个
月是
怎么过的吗？
您能读出巴比听到爷爷生病难过的、和对爷爷思
念的心情吗？（指导朗读）