人教版二年级语文下册我家是动物园
卑鄙无耻-数学作业
《我家是动物园》绘本教学设计
鼓楼第二中心小学
陈晓春
阅读目标：
1
、运用多种方法读懂绘本。
2
、培养学生丰富的想象力和阅读绘本的兴趣。
3
、尝试模仿表达。
学情分析：
本课选取人教版小学语文第四册
《语文园地七》
口语交际中极
不
起眼的一个小版块“画画写写”
。这个环节一般老师们顶多安
排半个
课时，
或让孩子们自己带回家写。
但这是孩子们第一次无主题的自由
创作，
二年级孩子词汇量还
很有限，
用语言表达自己画作中的特点的
能力不足，容易造成创
作的图文作品漫无目的、无言可写。为避免以
上不足，
我特意选
取一本语言极富特色、
画作贴近孩子生活的绘本
《我
家是动物园》
，来给孩子们作为仿画写的对象，利用孩子们对动物的
天然喜好，
让孩子们模仿时既能挥洒自如地画，
带着情趣和自豪感地
写。
阅读重、难点：
1
< br>、通过联系生活解读文本，发现文本的妙秘。
2
、感受作品中丰富的想象，尝试模仿表达。
阅读准备：
PPT
课件。
阅读过程：
一、课前热身：
1
< br>、今天，陈老师给大家带来几位动物朋友，大声叫出它们的名
字吧！
（
PPT
示图：长颈鹿、狐狸、兔子、猫头鹰、狮子
、猴子、浣
熊。
）师点评：长颈鹿的个子真高啊！可爱的小狐狸
；小女生最爱的
就是小白兔了吧；神秘的猫头鹰（语气）
；真不
愧是森林之王！
①（狮子）二七班的小狮子们，你们也来吼一吼！
呀，真威猛！
②（猴子）小猴什么样？演一演！
（
你看看，一个个抓耳挠腮的小调皮！
）
③这是谁？哈哈，被我难倒了吧？告诉你，这是浣熊。
（
PP
T
示
浣熊和浣的拼音。
）
“浣”是洗的意思。
（
P
PT
示浣：洗。
）浣熊的名字里有个“浣”
字，猜猜看浣熊最爱干什么？（请三位学生猜：可能猜洗食物、爱干
净……）
（请个声音最响亮的孩子，大力表扬！
）
<
/p>
2
、小结：嘿！一猜一个准，你们一下子都成了浣熊的好朋友啦！
二、激趣导入，初识封面
1
、浣熊一高兴，送给大家一份礼物呢！这是一本——绘本。
（师
示书）
看了封面，
你想说什么？（
PPT
封面，请
3
位学生。
）
师评
价：
①如果孩子念书名：
这书名真好玩！
你领着大家读读吧！
（板书课题）②如果孩子说祥太倒立着，我追问一句，那你看看他
像
什么？③火眼金睛！
连这小小的香蕉皮都逃不过你的眼睛！<
/p>
读绘本就
该这样仔细看。④如果孩子直接说出像猴子：你真会（联
想或猜）
，
（想一想或者猜一猜）也是读绘本的好方法哦！
2
、小结：让我们一起（带着问题，
）走进这位小朋友的家吧！
三、走进绘本，理解想象
（一）看祥太
1
、
（
PPT
第
2
、
3
页）看，他就是这个家的小
主人——（祥太）
。
（师板祥太）
<
/p>
其实呢……其实是什么？
（如学生已喊出猴子，
< br>加一句真的是这
样吗？）
2<
/p>
、
（
PPT
第<
/p>
4
、
5
页图）看
，
（手指图）你觉得这幅图里的哪个祥
太最有意思？
桌长的抽屉里也有这张图，快拿出来，找一找，说一说。
谁愿意上台来，把你找着的跟大家分享分享？
指名说。
（请三位孩子上台指着说。
）
（师评价：①坐在树上吃香蕉，这分明就是（猴子）
；②像猴子
一样，都是模仿高手呢；③攀爬高手！这哪里是祥太，分明就是只祥
猴子嘛！④他正和小鸟一起表演杂技呢！
）
<
/p>
小结：这里的每一个祥太（手示图）
，都像极了（猴子）
。
（师贴
猴子图）
<
/p>
3
、
（
PPT<
/p>
第
5
页文字）
（
PPT
示文）难怪祥太会这样说。谁愿意来
当祥太介绍介绍自己？指名读。
（请一位学生）
小结：
（边说边在对应句中比划）原来祥太不但样子像——（猴
子）
，爱吃的东西像——（猴子）
，还像猴子一
样爱（爬树）
，爱（模
仿别人）
。他的
这些特点跟猴子真是——（太像了）
。
（板：相似）
4
、难怪他会这样介绍自己——（
PPT
示全文）
（师引读，全班接
< br>读）我叫（祥太）
，是个（小男孩）
，其实呢……（我是
只小猴子）
，
最爱（吃香蕉）
，爬树（
很拿手）
，也很会（模仿别人）
。
（二）看爸爸妈妈
1
、猜猜看，他又会怎样介绍他的爸爸妈妈呢？（
PPT
示父图，
请）这是祥太的爸爸，
（板爸爸）谁来猜？
（师评：追问，为什么？是耶，头发尖尖的，真像刺猬。为什么
像狮子？原来他们都有一个爆炸头！
）