书香伴我成长 - (一、二年级)
动漫图片男生-屹立近义词
书香伴我成长
—一~二年级课外阅读实施方案
一、指导思想:
《语文课程标准》指
出:
“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实
践能
力,
而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”
。
课外阅读就是最经常的、
直接的语文实践,
是学生
形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生
语文素养的形成与发展的需要。<
/p>
小学低段养成
良好的学习习惯、
掌握基本
的学习
方法和培养一定的学习兴趣
。
二、活动目标:
< br>1
、
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2
、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、借助读物中的图画阅读。
4
、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在
阅读中积累词语
三、具体措施:
(一)营造阅读氛围。
1
、加强班级环境建设,各班选择适合本班加强阅读的口号与班级推荐书目,张
贴在教室一角,
使师生每日观此表而促读,
使读书成为一种时
尚,
营造班级阅读
氛围。
2
、完善班级的图书角,各班结合一、二年级推荐书目,对图书柜上的图书
进行
筛选补充,为师生阅读提供充分的阅读空间。
(二)明确阅读要求。
1
、明确阅读内容:
阅读内容包括语文教材、推荐的必读书目、古诗词和《国学》
推荐的必读书目:
1
、《小猪唏哩呼噜》
2
、《
猜
猜我有多爱你
》
3
、《笨笨猪》
4
、《花婆婆》
5
、《爷爷一定有办法》
6
、《安徒生童
话全集》
7
、《小红帽》
2
、落实阅读任务
:
三月份:
(
1
)
p>
读完绘本《猜猜我有多爱你》
、
《花婆婆》
(
2
)
p>
背
5
首古诗:
《村
居》
;
《小池》
、
《所见》
、
《春晓》
、
《画》
、
(
3
)
p>
读《国学》第
1
、
2
章。
四月份:
(
1
)读完绘本:
《爷爷一定有办法》
、
《小猪唏哩呼噜》
(
2
)背
5
首古诗:
、
《绝句》
、
《草》
p>
;
、
《山行》
、<
/p>
《江南》
、
《古朗月行》
。
(
3
)读《国学》第
3
、
4
章。
五月份:
(
1
)读完
《笨笨猪
》
《小红帽》。
(
< br>2
)背
4
首古诗:
《回乡偶书》
、
《山村咏怀》
、
《池上》
《悯农》
、
《清明》
(
3
)读《国学》第
5
、<
/p>
6
章。
六月份:
(
1
)读完《
小猪唏哩呼噜
》
、
《
安徒生童话全集
》<
/p>
。
(
2
)背
5
首古诗:
《望
庐山瀑布》
、
、
《登鹳雀楼》
、
《静夜思》
、
《咏鹅
》
、
《画》
。
(
3
)读《国学》第
< br>7
、
8
章
以上方案都是本着一个目标,
那就是让阅读理念根植心中,
让阅读来丰富孩
子的人文内涵。
四、做好阅读展示。
(附
1
:学生的活动照片。
)
国学及经典诗词诵读比赛
(附
2
:整本书阅读指导教案)
《国学》阅读示例
准备阶段:
让学生利用暑假在家长的
指导下完成整本书的阅读,
初步理解感
知意思。
实施阶段:
课堂分享交流
【教学目标】
1.
< br>培养
良好的学习习惯:
其一,正确的读书姿势。读书时,书斜立,脚放平,身坐正。
其二,学生自己读书,自己思考的习惯。
其三,认真倾听的习惯。
其四,主动交流的习惯。
2.
通过深情诵读,品赏小说文字的纯美。
< br>【教学重难点】
初步理解感知诗文的意思。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、师范读
《三字经》
人之初,性本善。
性相近,习相远。
(节选)
二、老师讲解译文:
人刚出生的时候,本性原来是善良的,大家的本性是
差不多
的,只是受到各种环境的影响,于是彼此的本性就逐渐相差得远了。
三、分享小魔法:
《三字经》三字一句,通俗易懂
、读起来朗朗上口。我们还能
从中了解文化常识、传统国学及历史故事,学习故事中做人
做事的道理。
走进今天的精彩第一站——分享最佳小标题。
1.
小组合作
要求:小组合作诵读,一人读,另一人听,互换角色。
2.
全班分享
(
1
)学生朗诵。
(
2
)老师点评。
3
、精彩再现:揭晓“最佳小朗读”
(
1
)老师诵读,品味纯美。
(
2
)学生诵读,感
受纯美。
四、结束语
对于美文,反复诵读是一种很好的阅读方式,读的次数多了,就
可以内化为自
己的语言。
总结阶段:
展示优秀的书法作品和朗读
绘本阅读示例:
一、
看图片,读书名
二、自己读书自己思考
由书名猜故事:谁的种子?会发生什么事
?
三、看图读故事
p>
四、
交流分享
:
拿
到种子后他们怎么想?(孩子
们大胆想象,大胆发言)
安想:
静想: