二年级语文阅读与写作训练活动方案2
断章取义什么意思-新概念英语第二册课文
一、
训练目标：
阅读目标：
1
．
喜欢阅读，
感受阅读的乐趣，
借助
读物中的图画阅读，
在阅读中积累词语。
2
．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对
感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3
、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初
步的情感体验，感受
语言的优美。
4
．积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于
5<
/p>
万字。
写话目标
1
．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事
物的认识和感想
。
2
．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3
．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
二、
训练内容：
（一）、借助文本，搭起“文本——写作”这座桥；
孩子们的想象力是无穷的，语言表达能力和写作能力是需要潜心培养的，关
键是得有有心的老师去引导。语文教材上选编的课文都是名家名篇，有很强的可
读性和
模仿性。我们将紧紧抓住课堂这一有利阵地，以文本为素材，或仿写、或
续写、或扩写，
借助文本，为孩子们搭起
“从文本到写作”
的这座桥，孩子们
在想和说的过程中，写作能力也在潜移默化地提高。如果我们语文教师能长期坚
持对学生进行“读写”训练，孩子们的语文素养定能有一个良好的积淀。
课堂线：
上学期——（
11
篇）
仿写：《秋天》第三段《丰收的童谣》《我们的家》《假如》《谁和谁好》
读后感：《一分钟》《称赞》
续写：《跳出井口的青蛙》《纸船和风筝》
看图写话：《观猴》
扩写：《窗前的气球》
下学期——（
13
篇）
古诗改编：《宿新市徐公店》改编成故事
扩写：《笋芽钻出地面后》《伊琳娜听了朗志万的话》
仿写：《泉水》《未来的世界》
课文实践：《我的生日礼物》《夸夸我的家乡》《我喜爱的邮票》《可爱的
小动物》《大家都来帮帮他》《爱动脑、勤思考》
续写：《要是你在野外迷了路》《丑小鸭》
（二）、广泛阅读，走好“读——写——绘”这条路；
每天带着学生们“晨诵——午读——暮省”，过一种幸福完整的教育生活。
晨诵以《日有所诵》为主，每天早上
20
分钟，师生一起大声朗读古典诗词、
儿歌与儿童诗，
丰
富儿童当下的生命，
养成一种与黎明共舞的生活方式，
又能习<
/p>
诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。
午读主要以绘本的阅读为主。
一般一周
“要么结合语文
课的单元特点，
要么
结合孩子当下的生活”
，
有针对性地精心选择一个绘本，
每周的阅读课师生共读。
除此之外，
在孩子们完成作业快、
遵守
纪律等表现好的时候，
也随机讲一些绘本。
< br>暮省主要以每周的读写绘作业为主。
为了使每个孩子通过读绘本，
领会内涵，
受到启发和思想教育，
每周一篇的读写绘作
业认真批阅，
并将好的作品在班内展
示，作为一种激励和引领。
阅读线：
诗歌的阅读：
以二年级《日有所诵》
为主，二年级共诵读童诗
160
首；背会古诗
< br>30
首。
绘本的阅读：
上学期——（
10
本）
《犟龟》《蚯蚓的日记》《
图书馆里
的老鼠》
《一只有教养的狼》
《獾的
礼
物》《跳舞》《石头汤》《我有友情要出租》《小蜡笔头》《一个长上天的大
苹果》
读书笔记摘抄
下学期——（
8
本）
《飞屋环游记》
《苍蝇和大象的足球赛》
《圣诞老人
的秘密图书》
《世界上
最好的爸爸》《是谁嗯嗯在我头上》《花
婆婆》
读书笔记摘抄
（三）、观察生活，记好“成长”的每一个脚印；
每个节日的到来，每次活动的举行，每个季节的变换，都是写作的素材，
让
孩子留心观察生活，用笔把自己成长的脚印记录下来。
生活线
：
上学期——（
11
篇）
《写给老师的心里话》
《班干部竞选发言稿》
《我的十一假期》
《参加学校
国庆庆祝活动有
感》《秋游真快乐》《下雪啦》《有趣的英语游戏》《我身边的
科学》《有趣的一天》《
快乐的元旦》《我看跳绳比赛》
下学期——（
7
篇）
《春天里的发现》《
我身边的雷锋》《清明节纪念活动有感》《参加（观）
运动会有感》《快乐的五一》《母
亲节，我为妈妈„„》《难忘的六一》
三、
习作标准：
1，能联系生活实际，连
续完整地写出几句话，表达自己的真情实感；
2，在写话中学习运用在课堂、阅读和生活中学过的词句；
<
/p>
3，根据表达需要，能正确运用“逗号、句号、问号、感叹号”这几个基本
标点符号；
4，能掌握基本的写作格式：开头空两格
，一个标点占一格，写清“时间、
地点、人物、过程”这几个要素，进行初步习作能力的
培养；
5，能掌握日记的正确格式，学习写日记。
四、
措施方法：
1、坚持“晨诵、午读、暮省”，丰富学生的文化底蕴；
2、准备摘抄本，指导学生正确抄写优美词句和段落；
3、每周一班会课，对表现突出的学生进行表扬，在“星星擂台”上体现；
4
、开展六人小组作品交流展示活动；
5、班级开设作品展示区，展出优秀作品；
< br>6、午读时开设“好文章共享十分钟”展示活动，让优秀作品的学生上台朗
诵自己
的文章，好文章大家享；
7、将每次作品发到博客上，进行交流，期末评出博客之星；
8
、期末评优评先中增设“小作家”一项，作为对爱好写作的同
学的奖励；
9、创设班级特色刊物，一学期整理成册，永久保留；
10、鼓励学生将优秀作品投稿。
五、
具体计划：
上学期
九月：
第一周
课
堂
——仿写《秋天》第三段——
黄叶落
让学生学会用这样的句式
“有的落在什么地方，
谁怎样过去，
把它当作什么。
”
说话。培养想象力，丰富生活感受。
阅读——绘本故事《犟龟》
让学生明白“只要上路，就能收获庆典”的道理，从而鼓舞士气，做任何事
都坚持到底。
第二周
课堂
——
仿写《丰收的童谣》
让学生根据
阅读课文《丰收的童谣》来进行仿写，学习诗歌的写法。
生活
——
写给老师的心里话
9
月
10
日是教师节，让孩
子们给喜欢的老师写几句心里话。
第三周
生活
——
班干部竞选发言稿
新学期要换届
改选班干部了，
让孩子们写写想竞选什么职位，
准备怎样干好<
/p>
这项工作。
阅读——绘本故事《蚯蚓的日记》
以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，
记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到
孩子
认同。
同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。
帮
助孩子培养
乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
于是，该给孩子们讲了这个绘本《图书馆里的老鼠》，并进行读写绘训练。
第四周
课堂
——
珍惜时间——《一分钟》读后感
课文《一分钟》中的主人公元元，因为多睡了一分钟而迟到了
20
分钟，后
悔不已。让孩子们写写读后感，认识到时间的
重要性，学会珍惜时间。
阅读——绘本故事《
图书馆里的老鼠》
对于只停留在阅读
层面上的大多数学生，
他们的方向需要被指引，
他们的热
情需要被激励，
他们的火焰需要被助燃……应该激励他们将读写结合起
来，
走向
一条写作的道路，
这样才能使
阅读更深刻；
对于已经走上写作道路的小部分学生，
应该激励他
们尝试写书，
将写作的范围扩大延伸，
向更高的标准迈进。
正如山姆
所暗示：
“每个人都可以是作家，
每个人都可以创作出属于自己的故事，写自己
的书！”
十月
：
第五周
生活
——
我的十一假期（生活日记）
这一
周正值十一黄金周，因此让孩子用日记的形式写写十一的见闻和感受。
阅读——自由读故事
读书笔记摘抄
本单元有很多优美的词
语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。
第六周
生活
——
参加学校国庆庆祝活动有感
每年
国庆节学校都要组织各项活动，写出参加活动的种类、心情、过程。
阅读——绘本《一只有教养的狼》
读
书使一只野狼变得有教养，
故事的内涵鼓励学生坚持阅读，
从而
成为一个
有知识有涵养的人。让学生根据故事写出读后感。
第七周
课堂
——
仿写《我们的家》
根据阅读课文《我们的家》进行诗歌仿写，启发想象力，知道更多生物的
家
在什么地方，家可以用不同的词代替。
阅读——绘本《獾的礼物》
根据绘本进行读写绘练习，学习助人为乐的品质。
第八周
生
活
——
秋游真快乐
< br>和老师或者爸爸妈妈一起快乐去秋游，把秋游中的所见所闻所感记录下来。
阅读——读书笔记摘抄
本单元有很多
优美的词语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。
十一月
：
第九周
课堂
——
续写《跳出井口的青蛙》
跳出井
口的青蛙看到了什么样的天，
它是怎么说，
怎么做、
怎样想的？让孩
子们展开想象，给故事续个结尾。
阅读——绘本《跳舞》
根据绘本进行
读写绘练习，
从故事中体味到浓浓的父爱，
从而更爱自己的爸<
/p>
爸。
第十周
生活
——
下雪啦
感受下雪的乐趣，描写雪中的美景。
阅读——绘本《石头汤》
根据绘本进行读写绘练习，感受奉献和团结的道理。
第十一周