四年级生命健康教育教案
一个人想着一个人歌词-儿童歌曲简谱
第一课
人类的朋友
教学目标
知道动物和人类是好朋友，
生态变化会给人类带来恶果，
要善待保护
动物。
教学过程：
一、故事导入
1
、讲述《女孩和丹顶鹤的故事》
听了这个故事，你有什么想法？
2
、小组讨论交流感受
3
、每组一名学生交流
4
、教师小结
动物也是通人性的，只要我们好好善待它，它们也知道感恩回
报，会和你和谐相处。<
/p>
二、知识窗
1
、谈话
同学们，你家里养着狗狗吗？如何照顾狗狗？
2
、自主交流
3
、小结
三、信息链
1
、对于动物的世界，你知道多少呢？
2
、学生收集整理自己了解的常识
狗狗、海豚、北极熊、海鸟
……
四、倡议书
请同学们写一封倡议书，
呼吁更多的人来保护动物，
这是我们能
做的最有效的保护动物的方式。
1
、
小组合作写倡议书
2
、
全班交流
五、课外收集几条保护动物的公益广告词或试着自己写写。
第二课
感谢对手
教学目标
1
、
让学生懂得生存的道理
2
、
正确理解“对手”的含义
教学重难点
如何进行良性竞争。
教学过程
一、
导入
人生就像一场竞赛，正是因为有了对手，我们的生活才更
加美丽
，生命才充满活力。
二、
故事屋
学生自读故事，思考：对于乐
乐妈妈的教育方式，
，你是怎
么想的？
三、
知识窗
什么是鲶鱼效应？
小结：
大自然中，
< br>竞争无处不在，
竞争让整个动物种群更加健康，
更加适应
环境，竞争让这个世界趋于平衡。
四、
游戏
在活动中，不光有竞争，还有合作。
五、
挑战对手我能行
选择一个对手，和他比一比。写出行动计划。
六、
总结
第三课
我的名字很好听
教学目标
1
、
了解古今中外成功人士的名字
2
、
了解名字的由来
教学重难点
正确理解名字的含义
教学过程
一、
故事屋导入
学生自读故事，了解几位名人的名字由来
李大钊、瞿秋白、刘少奇、向警予、邓小平、董必武
二、
知识窗
怎样起个好名字？学生看书，交流总结：
1
、
起名不选多音字
2
、
名中勿用生僻字
3
、
不用容易和别人重的名字。
三、
信息链
1
、自读课本
22
页，了解古今名人的名字的含义
2
、你的名字有什么含义，交流一下
四、实践园
1
、我给小树起名字
2
、写小树日记
五、交流总结
第四课
让生活中多一些幽默
教学目标：
1
、
学会幽默，让生活多一些乐趣。
2
、
如何在生活中运用幽默。
教学重难点
幽默的表现
教学过程
一、
故事屋
1
、
学生自读故事，小组讨论
你喜欢
Mickey
老师吗？为什么？
2
、
分享一下我们班的幽默故事。
二、
知识窗
自读答：幽默感有什么作用？
三、
幽默故事欣赏
读了这些故事，你有什么收获？
四、
实践园
1
、测试自己有没有幽默感。学生自主完成题目。
2
、写出你认为最有幽默感的话或事情。
五、交流总结
第五课
生命，生命！
教学目标：
1
、让学生了解什么是现实意义中的生与死。
2
、通过一系列事例映证，理解生死
的意义。
3
、理解生命的意义，做社
会有用的人，对学生进行理想和信念教育。
教学重难点：
理解生命的真正涵义，理解做
怎样的
人才无愧于生命，无愧于自己的一生
教学准备：多媒体课件、搜集部分关于生命的名言<
/p>
教学过程
一、引出课题。
1
、
同
学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命？什么是
生，什么是死？（由学
生随意交流，从简单表面入手）
生就是活着，死就是停止呼吸。
2
、
出示课题：生命，生命！
二、学习新课。
1
、
故事屋：《我来过，我很乖》
①学生阅读故事
②谈读后感受
2
、知识窗：
①出示知识窗的知识，学生阅读。
②讨论：你要怎样做到珍惜别人的爱？
③交流小结。
3
、信息链：
①阅读信息链的内容
②谈谈读后你知道了哪些知识
4
、交流积累名言，情感深化。
4
、大家来讨论：
< br>司马迁和屈原是我们熟知的历史名人，面对生死，他们是怎样选择的？
三、小结：
< br>人的生命是最具有光彩的，
生，
有生的艰难，
死有死的壮观。
但不管怎样，
都要有意义。
出示保尔话：人最宝贵的东西是
生命，生命属于我们自己只有一次。人
的一生应该这样度过，
他
回首往事时，
不用碌碌无为而悔恨，
也不用虚度年华而
可耻。（学生齐读）
第六课
坚强面对疾病
1
、指导学生树立正确面对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会坚
强面的生活。
2
、懂得感恩照顾自己、关爱自积的人。
3
、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
重难点：
重点：指导学生树立正确面
对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会
坚强面的生活。
难点：磨砺坚强意志
教具准备：多媒体课件、搜集名人患病却坚强的故事
教学过程：
一、导入：
有生命就会有疾病，有人
生就会有灾难。面对疾病我们要心中常
驻阳光，
脸上常带笑容，
首先在心理上打败疾病！
今天咱们学习
《坚
强面对疾病》
二、新课：
（一）
< br>、故事屋：
《张海迪的故事》
1
、学生阅读小故事
2
、谈感受
3
、在你的小伙伴中，你认为谁生了病最坚强？介绍一下。
（二）
、知识窗：
< br>1
、出示小明奶奶患病情况，讨论：你认为这样害怕病魔可以吗？
2
、交流汇报
（三）信息链：
《人生病的原因》
1
、学生小组学习
2
、讨论交流：你学到了哪些知识？
（四）实践园
1
、在我们生病或遇到困难的时候，有许许多多关爱我们的人，你最
想感谢谁？把你想
说的话写下来。
2
、比一比：两人合
作：一人扮盲人，一人做帮助他的人，半天时间