小小班班主任班级总结
永远是朋友简谱-罗列的意思
小小班班主任班级总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导
性的结论；总和各方面的情况。以下是小编整理的关于小小
班班主任班
级总结，欢迎阅读参考。
小小班班主任班级总结
1
时间脚步匆匆，转眼间又
过了一个学期
,
。一群可爱的孩子在慢慢地长大，而我们这
个刚刚组建的小家庭里也留
下了许多孩子们成长的足迹。仔
细回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐，辛酸的是刚从
家
长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的稚嫩小脸；
听见的是一声声哀怜地叫喊：
“我不要老师，我要妈妈，我
要回
家„„”
。快乐的是：孩子们从不愿意上学到能高高兴
兴上幼儿
园；从家人喂着都不愿意吃饭到现在能自己大口大
口的吃；从不会穿鞋子到自己学着穿；
从不敢参加活动到争
着要在集体面前露一手„„在这其中包含了我们小小班老
师的心血，当然也离不开家长们的支持、配合，更离不开园
领导的教导和帮
助。我作为班主任由衷地感到高兴。为了今
后更好的开展工作，我对本学期的工作认真做
了回顾，总结
经验、找出不足。
小小班孩子年龄小，
在刚开学的两周
，
孩子们都很想家，
想父母，一下子不能适应幼儿园生活。我想
这是孩子们缺乏
安全感造成的，要想稳定孩子们的情绪，就必须给予孩子一
种爱的依靠和安全感。当孩子每天早上来园时，我总是在活
动室门口笑咪咪地
迎接他们，从父母的手里接过孩子，抱一
抱他们，亲一亲他们，让他们感觉到老师就像妈
妈一样喜欢
他们。
为了让孩子进一步亲近我，
< br>我经常和孩子一起玩玩具，
玩游戏，使他们慢慢地愿意和我交谈，愿意亲近我。我
让家
长把孩子喜欢的玩具带到幼儿园玩，使孩子们的情绪得到了
稳定。一个月后，大多数幼儿喜欢幼儿园生活。
在日常卫生习惯方面，我做到心中有目标，每周我能对
幼儿进行一个方面的重点培养。
如，
教幼儿洗手。
< br>我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，
每天吃点心时，我都会让幼儿有序地进入洗
手间洗手。孩子
们的杯子，
毛巾，
我都
贴上幼儿自己的照片，
让他们按标记、
照片取放，这样使他们形
成了良好的卫生习惯。
刚开学时，大部分孩子不会自己吃饭，我和班里三位老
师一起喂他们吃，
但这样下去总不是办法，于是，我们决定
先从教孩子握勺子入手，指导他们用勺子喂小动
物吃饭，进
行一遍一遍地练习。在孩子用餐时，我总是耐心指导，开始
< br>有的孩子把饭撒了一地，我没有责备，而是给予鼓励，让他
扶好碗继续吃。一学期
下来，孩子们都学会了自己吃饭，大
部分孩子吃得又快又干净，会把垃圾放在盘子里，吃
完后会
轻轻把碗放到指定地方。
1
、活动常规首先先从摆放椅子开始
，我用即时贴在地
板上贴成三角形，让孩子们集体活动时听音乐把小椅子轻轻
搬到三角形的线上。为顺利开展集体活动做好了准备。
2
、良好
的倾听习惯是活动常规的又一方面。刚开始进
行集体教学活动时，许多幼儿坐不住，我说
话他也说，为了
培养他们的倾听习惯，我选取幼儿感兴趣的教学内容，利用
直观形象的教具，吸引幼儿的注意力，引导幼儿学本领时要
看好老师，安静地
倾听老师和同伴讲话。对于那些坐不住的
孩子，我没有批评，利用他们好动，好模仿的特
点，让他们
来表演动作，使他们也学到了知识。
由于小小班活动室在二楼，刚开始
，孩子们大多不会上
下楼梯，上幼儿园都是父母抱着进教室。但总是在室内，对
于孩子们的身体发育是不利的。我和班里老师决定带幼儿到
户外去。我们
利用早餐后时间让幼儿练习走楼梯，开始孩子
们胆子小，我们就用手扶着他们，渐渐地，
他们上幼儿园也
不用父母抱了，
自己能走进活动室，
孩子的动作技能提高了。
厕所高，孩子小，每次孩子们要大小便时，我们都会帮
助他们，扶好他们，帮他们擦屁屁。特别是冬天，孩子们衣
服穿得多。
有的孩子裤子拉不下去，我总是帮他脱下裤子，
整理裤子。有的孩子，有时会大小便在身
上，生活老师不怕
脏，帮他们及时换洗便裤，并帮他们把下身洗干净。当孩子
午睡时，我为他们穿
***
服，为他们一个个盖好
被子，对于
睡不着的孩子，我们总是会在他们旁边摸摸他们的头、手，
< br>使他们慢慢地进入梦乡。
小小班班主任班级总结
2
转眼一瞬间，小班的孩子
们已经入园一期了，
回
顾这几个月的工作，
想说的太多太多。
在这几个月里，看到孩子
们在一天一天的进步，也在一天一
天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣
慰。
现将近期班主任工作总结如下：
本班孩子共
54
人，其中男孩子
29
人，女孩子
2
6
人。
由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园
这
个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆
小
爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年
的锻炼和学习，现在他们已基本
上改掉了依赖性过强的毛病，
大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参
与各项活动。
为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体
活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与
他们年龄特
征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦
的心理环境，如在班上我们布置了一个精
巧的娃娃家，一些
胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当
妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐
地这些孩子就打
消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对
幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因
素消灭在萌芽
状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班
无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母
包办代替的多，所以
生活自理能力较差，针对这一现象，我
们在开学初期开班务会，
讨论对策实施方案，
对盥洗、
进餐、
穿
脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采
用集体与个别练习、指导，经常
是一个一个地教他们穿脱衣
服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日<
/p>
常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，
这样他
们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很
好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，
搓搓┈┈还有进餐歌：
“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃
得干净饱。
”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉
地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很
容易忘，于是我
们四位老师就互相配合一致要求，发现个别
幼儿有一点点进步以奖励
“小苹果”
、
“小红花”
的表扬形
式，
帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用
劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩
子普遍饭量好，通过医生测身
高、体重，发现大部分孩子长
高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼
儿的出勤率在
90%
以上。
本学年两位教师深
入学习理解和探索幼儿课程改革，创
设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树
立“一
切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反
应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通