一年级趣味趣味奥数活动总结
滚滚红尘简谱-人民的名义原型
一年级趣味趣味奥数活动总结
我们一
年级段开展的趣味数学活动，
是在数学课本
知识的基础上，
结合教学内容和学校开展的主题活动有
目的地安排一些数学绘本活动
内容，
让学生学习。
经过
一年的趣味数
学活动，
现结合教学实践谈谈开展以来的
一些收获：
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目
示人，
很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。
一年级的
孩子刚刚入学，
如果我们单纯地从培养学生的数学思维
入手，
让他们学习数学的思考方法，
势必把学生的数学
兴趣扼杀在萌芽状态。
由韩国的刘永昭先生主编的数学
绘本以有趣的故事情境、
浅显的内容呈现，
讲述
了数的
起源、
量的守恒、
比较等一系列
数学知识和数学思想方
法。
由于真正贴近了儿童，
大大激发了孩子的学习兴趣，
他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解
，
时不
时地发表着自己的意见，
在兴趣
盎然的讲解中学习着数
学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理
1
、
课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课，
我通
常会给孩子讲一些有趣的数学故事，
边讲边提一些
有趣
的问题，
如：
在上
“古时候的人是怎么数数的”
一课时，
当我问孩子“你
猜一猜，古时候的人会怎么数数呢”孩
子提出的想法千奇百怪、
当他们发现古人居然能借用身
体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。然后，我们
就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。
我
们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，
让家长也和我们一起体
验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，
我们还经常与孩子们一起做
一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”
游戏、
“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自
己编一些小故事。
孩子的参与热情被极大地激发了，
课
堂成了孩子向往的地方。
2
、
课堂外——让数学的触角延伸
数学与
生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学
知识。从小培养这样意识，既能激发
学生学习数学的兴趣，
同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方
式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我
经常要求学
生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如
在学习了“数的产生”之后，让学生找找
自己生活中要用到